UNIVERIDAD DEL VALLE DE MEXICO.

Campus Toluca.

Maestría en Educación.

Mercedes Álvarez Vilchis.

10 de diciembre del 2009

Formación Humana y Humanismo.

Conducta y psiquismo humanos

INTRODUCCIÓN

En el presenta trabajo se abordaran los temas de la conducta animal y la conductadel hombre, y las diferencias que existen entre ellos, en cuanto al aprendizaje se refiere, así como la comunicación, la invención, la memoria, los juegos, entre otros. El animal, por ejemplo, es una unidad biológica que porta un potencial más o menos desarrollado de estructura psíquica,condicionando su comportamiento biológico al grado en que es capaz de ejecutar funciones propias del psiquismo, y al grado de la estructura social de su comunidad. El aprendizaje juega un rol importante en esta adaptación, más importante en la medida de lo complejo que el organismosea. En los humanos, el aprendizaje del individuo, generalmente, esta mediatizado por la educación.

DESARROLLO

Distinción conceptual de Zubiri entre materia y cuerpo: las partículas elementales son materia, pero no son cuerpo. La peculiar estructura ascendente de partículaselementales, atómos, móleculas, células, tejidos y órganos que damos el nombe de chimpancé tiene una actividad básica, existir con indeoendencia respecto de su medio y en constante relación dinámica con él.
El chimpancé tiene excelente memoria, conoce y reconoce objetos y personas, es capaz deresponder adecuadamente a estímulos nuevos, siente sensorial y efectivamente.

I LA CONDUCTA DEL ANIMAL
1. El chimpancé siente, recibe de su medio estímulos pertenecientes a la peculiaridad específica de su vida. Sólo estímulos siente el chimpancé: expresando su conducta mediantenuestro lenguaje y observando. El chimpancé como todos los animales no percibe “realidades”, percibe tan sólo “estímulos”.
2. El chimpancé recuerda, en su cerebro, queda huella de lo que sintió, si el sentir fue lo suficientemente intenso. Sólo a una huella cerebral más o [continua]

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