Resumen Critico

Reporte sobre la lectura crítica relacionada con el libro titulado, “Didáctica de la Educación Tecnológica”.
Autor: Mautino José María.

Resumen


Como preámbulo al desarrollo de este tema es importante considerar algunas palabras del autor (Mautino, 2009: 11) donde cita lo siguiente:


“Este libro está destinado principalmente a los estudiantes de profesorado,especialistas y docentes del área de tecnología o de educación tecnológica de la educación primaria y ciclo básico de educación secundaria… Con el propósito de comprender, analizar y experimentar el mundo tecnológico”.


La educación tecnológica hace a la formación general de todos los educandos, mientras que la formación técnica es característica de cada modalidad o especialidad, por lo cual, nosólo no se superponen sino que se complementan. Recordemos que “Si se quiere que la educación llamada general llegue a serlo verdaderamente, es indispensable desarrollar la educación tecnológica” (UNESCO, 1955).
En la Didáctica de la Educación Tecnológica, se presenta una serie de características que permiten conceptualizar el término “Tecnología”, así como establecer diferencias entre estéy la palabra “Técnico”, las cuales suelen confundirse con frecuencia. Es por ello que el autor del mismo considera que:
❖ La tecnología da respuestas a necesidades y demandas.
❖ La tecnología es una actividad creativa
❖ No solo los objetos materiales son productos tecnológicos
❖ La tecnología no es una actividad manual o de aplicación técnica.
Es entonces donde seestablece en cuanto a la tecnología una integración en el saber hacer con el hacer para saber, respondiendo a las necesidades del hombre a nivel económico, social, cultural y personal, como resultado modifica el ambiente natural y vive y se relaciona con su entorno y utiliza a la técnica como un componente procedimental. En otras palabras la técnica comprende el cómo hacer, mientras que la tecnologíaincluye también el por qué, el para qué, el dónde y cuándo se produce determinado producto tecnológico.
Este criterio que plantea Nautino es bien relevante ya que si se estudia la historia universal se evidencia claramente que la tecnología apoyada en la técnica y la ciencia se mueven de acuerdo a las exigencias de la sociedad, para resolver problemas y atender necesidades de la población.Por lo cual en muchas oportunidades la tecnología debe agrupar especialistas de diversas áreas para lograr el objetivo planteado, dependiendo del ámbito del trabajo.
En el caso didáctico, docentes, psicólogos, psicopedagogos, sociólogos, entre otros, han presentado muchos productos que buscan abordar situaciones en las instituciones educativas, así como también se han incorporado objetosinnovadores que facilitan o apoyan las estrategias planteadas por el profesorado, permitiendo el acceso a las diversas formas de aprendizaje de los estudiantes, evidenciándose que la tecnología se introdujo en la escuela, liceos y universidades, abarcando los ambientes donde se desenvuelve el ser humano.
La ciencia aplicada no está socialmente descontextualizada, ya que los adelantos seengranan e interactivan para el beneficio o uso de toda la población y utiliza el término “Sinergia” para expresar la relación entre los productos tecnológicos, como es el caso de las tecnologías duras (basadas en procesos físicos, químicos y biológicos) y las blandas (apoyadas en métodos intelectuales). Como ejemplo se menciona una fábrica de automóviles, que para su desarrollo emplea la tecnología duraen la producción de vehículos y paralelamente es indispensable el uso de tecnología blanda, para gestionar la administración, publicidad, venta del producto y mejoras del mismo, entre otras.
Por otra parte en el libro se toca un tema fundamental como es la armonía con valores sociales, éticos, políticos, estéticos y algunos otros, que hacen dependiente a la tecnología de cada uno de...