Resumen De Celestin Freinet

CELESTINE FREINET ( 1896-1966


DATOS BIOGRÁFICOS

• Nace en Gars (Francia), el 15 de octubre de 1896. Uno de los mas importantes innovadores en la educación del siglo XIX, creador de la“Escuela Nueva”.
• Fundó en Cannes la Cooperativa de la Enseñanza Laica, que constituye la estructura de soporte de su pedagogía.
• El 8 de octubre de 1966 muere repentinamente en Vence.ANTECEDENTES

• 1º La Escuela Progresista Norteamericana: fundamentada en la teoría educativa de Dewey.
• 2º La Escuela Nueva Europea: aportaciones de Decroly, su método de Centros de Interés yPrograma de Ideas Asociadas.
• 3º Escuela Moderna: impulsada por Freinet, pretende actualizar la escuela y superar el espíritu pedagógico de la educación nueva.
• 4º Antecedentes mas próximos: losaños 60 con autores como Vigotsky, Bruner y Piaget.


APORTACIONES PEDAGÓGICAS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

1. No estaba de acuerdo con la escuela tradicional; él la denominaba escolástica.
2.Busca una posible solución que más tarde será su aportación pedagógica.

INFLUENCIAS

• Influencia de su pueblo: necesidad de buscar la vida del campo y la sabiduría del pueblo campesino.
•Influencias pedagógicas: Rousseau, Pestalozzi y autores Escuela Nueva. Estudió obras de Decroly, Cousinet, Dalton, Montessori,etc.
• Importancia a la práctica : experiencia. El niño a partir de suvivencia práctica tiene que ser el protagonista de su aprendizaje.
• Va de la práctica a la teoría y no a la inversa

PROBLEMAS

• El criterio funcional utilitario: es cuando una familia osociedad solo se basan en interese egoístas con tal de lograr un objetivo utilitario.
• El criterio inmediatista: Freinet se refiere a los intereses políticos en una sociedad. Los políticos fijan supolítica educativa pensando en intereses del grupo y en corto plazo.


LA EDUCACIÓN PARA FREINET

• El niño desenvolverá al máximo su responsabilidad…
• Destino: dignidad y categoría del...