Resumen De Desarrollo Humano Papalia Cap 1-5

Psicología del Desarrollo

Cap. I:“El estudio del desarrollo humano” .

-Desarrollo humano; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente,los de vejez.
Desarrollo del ciclo vital; es un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
-Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
Cambio cuantitativo ; cambio en el número o cantidad (estatura, peso, frecuencia de la comunicación, etc.)
Cambio cualitativo ; cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de lacomunicación no verbal a comunicación verbal).
Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del desarrollo dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:
Desarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.Desarrollo cognoscitivo ; habilidades mentales como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
Desarrollo psicosocial ; corresponde a las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.
A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del ciclo de vida son:
Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
Infancia(nacimiento – 3 años)
Niñez temprana (3 – 6 años)
Niñez intermedia (6 – 11 años)
Adolescencia (11 – 20 años)
Edad adulta temprana (20 – 40 años)
Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
Edad adulta tardía (+ 65 años)
* Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las Diferencias individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto acaracterísticas (sexo, estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida)
Influencias principales en el desarrollo:
Herencia ; dotación genética heredada de los padres.
Ambiente ; influencia del medio externo e interno.
Maduración ; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.

Influencias contextuales
Familia ; existendos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidas por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) y (2) familias extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
Posición socio económica y vecindario (PSE); incluye factores como el ingreso,educación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que pueden incrementar laprobabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.
Cultura y raza/origen étnico ; (1) la cultura es referida a la forma de vida de una sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico consta de gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo atribuyen a un país.
Contextohistórico ; relacionado a la manera como las experiencias particulares,ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.
Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias

Influencias normativas ; se experimenta por la mayoría de la gente de manera similar (eventos biológicos y eventos sociales).
Influencias no normativas ; corresponde a acontecimientosinusuales que tienen un impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en un momento atípico o acontecimientos atípicos).

Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes junto con sus colegas, identificaron 6 principios claves del enfoque del desarrollo del ciclo vital, estos son:
* El desarrollo dura toda la vida ; el desarrollo permite la habilidad para...