Resumen de Historia de la Educacion Argentina

UNIDAD 1
PENSAMIENTO POLÍTICO DE SARMIENTO (de la carpeta y de Sole)
-formación: toma las ideas de los pensadores ingleses. De Locke sobre la sociedad civil (normas para evitar guerras) como otro estadio al de la naturaleza (de satisfacción de las necesidades básicas)
-modelo de progreso cultural como requisito de progreso económico
-concepción liberal de Estado
-deduce de la crisiseuropea de Francia en 1848 justificaciones nuevas para una toma de distancia del ejemplo europeo.
-españoles: analfabetos, sin luces, no poseen los medios de producción.
-Adopta como imagen del cambio posible y deseable a EEUU.
-surgimiento de una nueva sociedad y una nueva civilización basada en la plena integración del mercado nacional.
-necesidad de industrialización
-importancia decisiva de lapalabra escrita en una sociedad que se organiza en torno a un mercado nacional y disperso. La omnipresencia del mundo comercial es un instrumento indispensable para la nueva articulación social y una justificación al interés en la educación popular
-masa letrada= masa de consumidores: es necesaria tanto la difusión del alfabeto como la del bienestar y de las aspiraciones a la mejora económica.-si para la distribución del bienestar a sectores más amplios debe ofrecer una base sólida, la de la propiedad de la tierra, para asegurar las aspiraciones será preciso hallar una solución intermedia entre la difusión masiva y prematura de ideologías más igualitarias y el mantenimiento de la plebe en una feliz ignorancia.
-Educación Popular: instrumento de conservación social; debe ser capaz deindicarle al pobre los modos de satisfacer sus ambiciones dentro del marco social existente, manteniendo su condición de inferioridad respecto a las elites
-la pobreza del pobre no tiene nada de necesario
-la supervivencia de la economía depende de la mejora del nivel de instrucción popular
-plantea como alternativa de desarrollo, la modernización de la agricultura en el marco de la granexpansión capitalista. Ello exige una masa de asalariados rurales instruidos y bien remunerados, pero poco numerosos. Complemento de ese cambio debe ser el crecimiento de las ciudades, donde surgirán sociedades más completas y móviles. Para que esto ocurra, la instrucción es imprescindible
-reconocimiento del despotismo arbitrario de Rosas como la base administrativa sobre la cual Bs. As. Constituyó suprogreso vertiginoso y su prosperidad presente.
- en un principio, Sarmiento plantea que deber ser la elite ilustrada la que ejerza el poder político (contrario a Alberdi). Luego, la acumulación de desengaños políticos lo convenció de que esa elite, deplorablemente carente de espíritu público, usaba su superior ilustración como justificatorio para privilegiar sus intereses individuales. Al nodescubrir ningún otro sector mejor habilitado para esa tarea, Sarmiento se resigna a que su carrera política se convierta en una aventura individual
-el presidente es el caudillo de unos gauchos que se habrán transformado pacíficamente en la competencia por la conquista del bienestar
-En el año 1845, durante su exilio en Chile, Sarmiento es enviado por encargo del presidente Montt a recabarinformación sobre diferentes sistemas educativos en varios países. Ese viaje es el punto de partida para la construcción de uno de sus escritos fundamentales: Educación Popular.
-Para Sarmiento, educación popular equivale a educar a todo el pueblo: la educación de todos los habitantes es tarea prioritaria para la construcción de la nación. La pregunta, entonces, es por el método, por la forma de poneren práctica su proyecto.
-En ese viaje crucial de 1945, Sarmiento visita los Estados Unidos y se vincula de manera estrecha con el pedagogo Horace Mann. Mann había sido el impulsor, en la década del 30, del llamado “movimiento de las escuelas populares” en el estado de Massachussets. La pedagogía de Mann deslumbra a Sarmiento, quien mantendrá con firmeza, años después, varias de sus ideas....