Resumen De La Educacion Prohibida

REPORTE DE LA PELÍCULA LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

En la película, se proyecta la escuela prusiana, cuyas características siguen inmersas en la estructura de nuestra actualescuela: los sistemas de evaluación, la división por edades, la presión contra maestros y niños, las clases obligatorias, horarios no flexibles, encierros. Todo esto siguesiendo parte del siglo XXI.
El gobierno de los estados, busca una educación en el que el niño estudie los sistemas curriculares y la existencia de mayor cantidad de niñosegresados de dichas instituciones, tomándolos en cuenta solo como un número y parte de las estadísticas. Dejando por un lado el verdadero objetivo de la educación: mejorar lacalidad de vida de los alumnos y de su comunidad.
Para algunos especialistas, todo lo que rodea a los niños influye directamente en su aprendizaje: creencias, espacio,gustos, costumbres y tradiciones, pensamientos, etc. Los niños desde que nacen son curiosos, creativos, perciben y exploran el mundo en el que viven, absorben los conocimientos,acciones y comportamientos que existen en su ambiente.
Por lo tanto, el maestro debe abrir la mente de sus alumnos, desarrollando la capacidad de aprendizaje que tienendesde temprana edad, dejando por un lado la actitud de un docente autoritario que obligue a sus alumnos a condiciones que limitan dicho aprendizaje.
En conclusión, muchas delas veces, el sistema de educación no ha cambiado para bien de los alumnos, continúan optando por una técnica de enseñanza un poco tediosas y aburridas, por lo que elmaestro funge como un funcionario que recibe ordenes, se le dice como y cuando enseñar, afectando a la mayoría de los alumnos que tienen problemas con su desarrollo escolar.