resumen de lecturas sobre el Desarrollo Económico
Páginas: 5 (1052 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2015
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS UCE / DESARROLLO 1
PROFESOR: DR. SANTIAGO GARCIA ALVAREZ
CONTROL DE LECTURA I TRIMESTRE 2014 -2015
ARTÍCULO: ECONOMÍA POLÍTICA DEL DESARROLLO. LA CONSTRUCCIÓN RETROSPECTIVA DE UNA ESPECIALIDAD ACADÉMICA, Antonio Luis Hidalgo-Capitán, 2010
Un resumen con los siguientes aspectos:
1. Por qué no existe una teoría unificada sobre el Desarrollo Económico
Noexiste una teoría unificada sobe el Desarrollo Económico por la naturaleza multidimensional del desarrollo económico; porque cada una de las tendencias o teorías de las diferentes escuelas son heterodoxas y buscan explicar la dinámica política y económica de una sociedad mediante el estudio y comportamiento de distintas variables económicas, políticas, culturales, geográficas, sociales,jurídicas, etc.
Sus teorías son el resultado de la influencia de las distintas mentalidades de acuerdo a sus principales expositores y especialistas del mundo. Además, porque se han dado en diferentes tiempos y porque envuelve el comportamiento de la sociedad que es cambiante e imparable.
De hecho, el único factor común que se destaca entre ellas es el anhelo de una mejor forma de vida de loshabitantes de un país subdesarrollado.
Entre algunas diferencias generales podemos mencionar la determinación de los factores que permitirían dichas condiciones de vida, así como los métodos y políticas eficientes que se debería aplicar para lograr estas metas, de igual manera el identificar cuáles son las variables relevantes a ser estudiadas a fondo y que marcarían el éxito. Y por supuesto, lainfluencia que cada agente económico juega dentro del sistema productivo de un país.
2. Cuál es la principal teoría que fue creada por intelectuales latinoamericanos
La principal teoría que fue creada por intelectuales latinoamericanos es la Escuela Estructuralista que surge a finales de los años 40 en el siglo XX.
Sus máximos expositores son el argentino Raúl Prebish, el brasileño Celso Furtadoy un grupo de economistas y sociólogos de la CEPAL ( Think Tank) , y su modelo centro-periferia que sería la base de esta escuela.
Esta teoría explica-como su nombre lo indica- que el fenómeno del subdesarrollo es un problema ESTRUCTURAL que no permite la expansión o desarrollo de los sectores que requieren la implementación de tecnología avanzada. Manifiesta que la solución está en que elgobierno canalice los ingresos de los impuesto sobre el comercio exterior de tal manera que motive a la sustitución de la tradicional e histórica producción de materia prima y su consecuente reducida acumulación de capital; por una era de industrialización, mediante políticas de sustitución de importaciones y de protección del mercado nacional.
Más adelante aparecerían otros latinoamericanos comoson José Medina Echevarría, Jorge Ahumada, Aníbal Pinto, Juan Noyola, Regino Boti, Pedro Vuskovic y Osvaldo Sunkel.
3. Efectuar una crítica sobre el artículo
El artículo en mención que ha sido designado por el profesor como instrumento de conocimiento y estudio en la materia de Desarrollo del Pensamiento Económico, tiene por objetivo exponer de manera retrospectiva la evolución del desarrollode las siete principales escuelas del pensamiento económico después de la Segunda Guerra Mundial; sus características y sus diferentes expositores.
El autor del artículo claramente presenta las diversas consideraciones de subdesarrollo económico de acuerdo a las escuelas expuestas, sus teorías y los diferentes planteamientos de soluciones para conseguir un bien común, que es el bienestar de lacomunidad de los países desarrollados.
El autor cita el nombre y obras en las que se han fundamentado cada escuela, así como los tiempos y años de auge y de extinción de estas teorías. De igual manera destaca los puntos principales de cada teoría que se detalla a continuación:
Escuela de la Modernización: La importancia de la Industrialización
Escuela Estructuralista: La importancia de la...
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS UCE / DESARROLLO 1
PROFESOR: DR. SANTIAGO GARCIA ALVAREZ
CONTROL DE LECTURA I TRIMESTRE 2014 -2015
ARTÍCULO: ECONOMÍA POLÍTICA DEL DESARROLLO. LA CONSTRUCCIÓN RETROSPECTIVA DE UNA ESPECIALIDAD ACADÉMICA, Antonio Luis Hidalgo-Capitán, 2010
Un resumen con los siguientes aspectos:
1. Por qué no existe una teoría unificada sobre el Desarrollo Económico
Noexiste una teoría unificada sobe el Desarrollo Económico por la naturaleza multidimensional del desarrollo económico; porque cada una de las tendencias o teorías de las diferentes escuelas son heterodoxas y buscan explicar la dinámica política y económica de una sociedad mediante el estudio y comportamiento de distintas variables económicas, políticas, culturales, geográficas, sociales,jurídicas, etc.
Sus teorías son el resultado de la influencia de las distintas mentalidades de acuerdo a sus principales expositores y especialistas del mundo. Además, porque se han dado en diferentes tiempos y porque envuelve el comportamiento de la sociedad que es cambiante e imparable.
De hecho, el único factor común que se destaca entre ellas es el anhelo de una mejor forma de vida de loshabitantes de un país subdesarrollado.
Entre algunas diferencias generales podemos mencionar la determinación de los factores que permitirían dichas condiciones de vida, así como los métodos y políticas eficientes que se debería aplicar para lograr estas metas, de igual manera el identificar cuáles son las variables relevantes a ser estudiadas a fondo y que marcarían el éxito. Y por supuesto, lainfluencia que cada agente económico juega dentro del sistema productivo de un país.
2. Cuál es la principal teoría que fue creada por intelectuales latinoamericanos
La principal teoría que fue creada por intelectuales latinoamericanos es la Escuela Estructuralista que surge a finales de los años 40 en el siglo XX.
Sus máximos expositores son el argentino Raúl Prebish, el brasileño Celso Furtadoy un grupo de economistas y sociólogos de la CEPAL ( Think Tank) , y su modelo centro-periferia que sería la base de esta escuela.
Esta teoría explica-como su nombre lo indica- que el fenómeno del subdesarrollo es un problema ESTRUCTURAL que no permite la expansión o desarrollo de los sectores que requieren la implementación de tecnología avanzada. Manifiesta que la solución está en que elgobierno canalice los ingresos de los impuesto sobre el comercio exterior de tal manera que motive a la sustitución de la tradicional e histórica producción de materia prima y su consecuente reducida acumulación de capital; por una era de industrialización, mediante políticas de sustitución de importaciones y de protección del mercado nacional.
Más adelante aparecerían otros latinoamericanos comoson José Medina Echevarría, Jorge Ahumada, Aníbal Pinto, Juan Noyola, Regino Boti, Pedro Vuskovic y Osvaldo Sunkel.
3. Efectuar una crítica sobre el artículo
El artículo en mención que ha sido designado por el profesor como instrumento de conocimiento y estudio en la materia de Desarrollo del Pensamiento Económico, tiene por objetivo exponer de manera retrospectiva la evolución del desarrollode las siete principales escuelas del pensamiento económico después de la Segunda Guerra Mundial; sus características y sus diferentes expositores.
El autor del artículo claramente presenta las diversas consideraciones de subdesarrollo económico de acuerdo a las escuelas expuestas, sus teorías y los diferentes planteamientos de soluciones para conseguir un bien común, que es el bienestar de lacomunidad de los países desarrollados.
El autor cita el nombre y obras en las que se han fundamentado cada escuela, así como los tiempos y años de auge y de extinción de estas teorías. De igual manera destaca los puntos principales de cada teoría que se detalla a continuación:
Escuela de la Modernización: La importancia de la Industrialización
Escuela Estructuralista: La importancia de la...
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