resumen de politica economica internacional

Incentivos docentes y sus efectos
en el aprendizaje del alumnado en Latinoamérica
Emiliana Vegas1
Banco Mundial2

Resumen
América Latina enfrenta enormes desafíos, particularmente aquellos planteados por el desarrollo, la pobreza y la desigualdad. La educación es reconocida a todo nivel como uno de los
medios más críticos para enfrentar estos desafíos. La democratización de la educación através del
mejoramiento tanto de su cobertura como de su calidad es crítica para superar la desigualdad
social y económica existente en toda América Latina. Asegurar que todos los niños tengan la oportunidad de adquirir las habilidades críticas en los niveles primario y secundario es primordial para
superar las barreras de habilidades que perpetúan el subdesarrollo y la pobreza.
Un crecienteconjunto de evidencia apoya la noción intuitiva de que los docentes desempeñan una función clave en lo que respecta a qué, cómo y cuánto deben aprender los estudiantes.
Atraer personas calificadas a la profesión docente, retener a estos maestros calificados, proporcionarles las competencias y conocimientos necesarios y motivarlos a trabajar duro y esforzarse al
máximo es probablemente elprincipal desafío en el ámbito de la educación.
Este artículo analiza el impacto de las reformas educativas en la calidad de la enseñanza y el
aprendizaje estudiantil. Las reformas examinadas representan los esfuerzos de varios países de la
región por aumentar la responsabilidad docente por los resultados e introducir incentivos para
motivar a los docentes a mejorar el aprendizaje estudiantil.Palabras clave: maestros, incentivos, docentes, calidad educativa.

(1)

(2)

Este artículo está basado en el libro Incentives to Improve Teaching: Lessons from Latin America (E.Vegas, Banco Mundial,
2005).
Los hallazgos, interpretaciones y conclusiones presentadas en este informe son de exclusiva responsabilidad de la autora
y no representan necesariamente el punto de vista del Banco Mundial,sus Directores Ejecutivos o los países que representan.

Revista de Educación, 340. Mayo-agosto 2006, pp. 213-241

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Vegas, E. INCENTIVOS DOCENTES Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO EN LATINOAMÉRICA

Abstract: Teachers’ incentives and their effects on Latino American students’ learning
Latin America faces huge challenges, particularly those presented by development, povertyand inequality. Education is acknowledged at all levels as one of the more critical means to face
these challenges. Democratization of education through the improvement of its coverage as
much as its quality becomes critical to overcome Latin America socio-economic inequality.
Guaranteeing all children’ s opportunities to acquire critical abilities in primary and secondary
school is paramountto overcome those barriers that perpetuate underdevelopment and poverty.
Growing evidence supports the intuitive notion that teachers play a key role in what, how
and what extent students must learn.Attracting qualified people to the teaching profession,retaining
them, helping them to attain required competencies and knowledge, and motivating them to
work hard and make their best is probablythe main challenge in education.
This paper analyses the impact of education reforms on the quality of teaching and students
learning. Examined reforms represent the efforts of several countries in the region to increase
teachers responsibility over results and introduce incentives to motivate teachers to improve
students learning.
Key words: teachers, incentives, education quality.Introducción
Si bien muchos países latinoamericanos han logrado aumentar el acceso a la educación básica para una gran mayoría de sus niños, la calidad de la educación sigue siendo muy baja3. América Latina como región enfrenta enormes desafíos, particularmente aquéllos planteados por el desarrollo, la pobreza y la desigualdad. La educación es
reconocida como quizá el más crítico de los medios para...