resumen de socioling

1.3 Acercamiento a la sociolingüística.
Algunos estudiosos señalan el surgimiento hacia 1960 de una nuevadisciplina que estudia la lengua con enfoque social, la cual fue llamada en un primer momento “Sociología del lenguaje”. J .A Fishman plantea que el término “sociolingüística“ fue acuñado en 1949 por H. G Currie y Currie E .G para designar nuevas actitudes lingüísticas. Esta disciplinaconstituyó un fruto temprano de la lingüística norteamericana
y fue concebida como un subcampo de la lingüística y la sociología. Sin embargo, no alcanzó una verdadera identidad hasta los años 60 y 70 (Joshua Fishman. Apud. Vera y Bidot, 1995: 3).
En el terreno de la sociolingüística existe una pugna entre la concepción y la definición amplias de su objeto de estudio y las estrechas. Estasconcepciones amplia y estrecha coinciden con los términos:macrosociolingüística y microsociolingüística, respectivamente, los cuales han sido diferenciados al concebirse el primero como el estudio del influjo de factores macrosociológicos sobre la lengua ; y el segundo, como el de la influencia de los microsociológicos. Es decir, existen estudios sociolingüísticos que se ocupan macrocontextualmente de lasrelaciones entre lengua y sociedad (clases sociales, grupos profesionales, etc.); en tanto que otros investigan, en microcontextos,  ciertos fenómenos localizados que se producen en el seno de pequeños grupos sociales. Aunque ambos tipos de estudios son necesarios, se debe destacar la importancia de los primeros como base adecuada para enmarcar correctamente los segundos (Figueroa, 1983:128).
Deacuerdo con la concepción amplia, la sociolingüística estudiaría los nexos entre lengua y sociedad, consideradas ambas como “estructuras“(sistemas) en interacción que varían en correlación (W. Bright). En cambio, de conformidad con la estrecha, esta disciplina se ocuparía de la diferenciación social de la lengua en sincronía y diacronía (V .M Zhirmunski) o bien del funcionamiento de las lenguas ylas situaciones lingüísticas1 características para los colectivos étnicos (V. A Avrorin) (Ibid: 116).
Para Humberto López Morales, la sociolingüística estudia todos los factores sociales que condicionan la competencia lingüística de una comunidad. Tal competencia está lejos de ser homogénea, debido principalmente al peso de cada una de las variables sociales pertinentes: nivel socioeconómico,generacional, raza, sexo, etcétera., por una parte; registros estilísticos, por otra (Apud. Morín, 1993: 15).
María José Mondéjar Gómez apunta que dicha disciplina es el estudio de la variación lingüística en su contexto social, y que analiza la diversidad dentro de una lengua única para mostrar cómo el habla refleja diferencias sociales: organización política, económica, social o geográfica de unacomunidad, así como factores individuales que repercuten en la organización social como la edad, el sexo, el nivel de educación, la etnia, o sea, el contexto externo de los hechos lingüísticos (Apud. Vera y Bidot: 6).
Otra definición interesante es la ofrecida por Gaetano Berruto. Según su criterio, la sociolingüística estudia la diversidad y la variedad de la (s) lengua (s), y en atención a quelas posibles clases de variación de la (s) lengua (s) son esencialmente cuatro; es decir, estudiará cómo la lengua es diversa y cambia a  través del tiempo, el espacio, las clases sociales y las situaciones sociales (Berruto, 1979: 2).
De las concepciones de Humberto López Morales y José Mondéjar Gómez tomamos el criterio de que en la lengua inciden factores sociales como la edad, el sexo, elnivel socioeconómico y de instrucción, variables que no son explicitadas en la definición de Berruto. A esta última, no obstante, le concedemos relevancia por incluir en su espectro las variedades diastráticas, diatópicas y diafásicas 2 que  emparentan a la sociolingüística con la dialectología.
 Este último autor menciona entre las tareas a realizar por la sociolingüística el tratamiento de las...