Resumen De Textos

Universidad Católica del Maule
“Resumen de Textos”
Metodología de la Investigación Cualitativa









Valentina Paz González Salazar





1. Mella. Orlando (2003). Metodología Cualitativa en Ciencias Sociales y Educación. La Observación. Técnica de Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales y Educación. Editorial Primus. Santiago.
Resumen
Existen dos perspectivas de observación, las quepueden ser utilizadas en diversas investigaciones mediante observación directa, estas son:
a) La naturalista, la cual es metodológica y los acontecimientos observados no han sido sometidos a ningún tipo de manipulación.
b) La selectiva, donde se considera que lo que se observa es una construcción a partir del observador, donde el objeto es percibido de distinta forma por las personas dependiendo desus intereses o contextos.
Existen dos aspectos relacionados con el interaccionismo simbólico y que se utilizan para la recolección de datos, estos son a) la sociabilidad y b) la respuesta social.
Fases de la observación en el trabajo de campo, son:
1. La orientación, donde el investigador se mete en el escenario de lo observado;
2. Introducirse propiamente tal en el campo de observación, esdejar el lugar de investigador y entrar en el lugar de investigación;
3. La vida cotidiana en el campo de la observación, donde lo principal es compartir;
4. Decidir cuándo se abandona el campo de observación, observador debe estar un tiempo suficiente en el campo.
Observación participante permite:
Comparar igualdades y diferencias.
Se usan todos los sentidos.
Investigador interactúa con losobservados.
Plantear preguntas.
Obtención de información.
Para saber cuándo observar lo interesado, existen tres tipos de observaciones: a) continua, investigador observa cada instante del acontecimiento; b) puntual, seleccionar aspectos del acontecimiento que ocurren al final del intervalo de tiempo específico; c) intervalo, observar durante intervalos específicos.
Para finalizar, se debe escogerque tipo de registro de la observación se llevara a cabo, escritos o grabados, para luego ser codificados e interpretados.
Comentario
Con el texto leído logré darme cuenta de la importancia que tiene la observación, ya que ésta describe el fenómeno observado y además puede llegar a explicarlo, tomando en cuenta de que todo lo que se describe es subjetivo y tienen una matriz cultural, cronológicay situacional de quien observa, lo que no quita validez de lo que se describe. Además, el hecho de no tener que generalizar en las respuestas me llamo mucho la atención, ya que si lo hiciéramos se modificarían automáticamente los resultados, ya que somos seres muy distintos y únicos. Me parece muy interesante la técnica de observación, porque es subjetiva y demuestra claramente la importancia quecoloca el investigador a cada individuo, ya que lo ve como un ser único e irrepetible, de cual puede extraer una diversidad de cosas, pero que serán completamente diferentes a las experiencias de los otros.
2. Mella. Orlando (2003). Metodología Cualitativa en Ciencias Sociales y Educación. La Entrevista Cualitativa en Profundidad. Técnica de Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales yEducación. Editorial Primus. Santiago
Resumen
La entrevista es una técnica de extensa aplicación en situaciones donde existen relaciones sociales mediante la comunicación verbal.
Para investigaciones sociales, las entrevistas son clasificadas en dos tipos:
a) Las entrevistas en profundidad, implican encuentros entre el investigador y el informante en base a la vida, experiencias o situaciones delinformante quien cuenta con sus propias palabras mediante una conversación de iguales, sin intercambio de preguntas y respuestas, y sin esquemas previos; y
b) Las entrevistas focalizadas, que se centran sobre la experiencia en un objetivo y los efectos que tiene en esta, donde se preparan de antemano, preguntas, hipótesis, etc. referentes al objeto de estudio.
La entrevista cualitativa en...