Resumen del capitulo 4 y 6

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Capítulo 4: LA EVALUACION EN LA PSICOLOGÍA CLINICA.

Evaluación consiste en una estimación de un valor o mérito. El evaluador: recopila información, integra y procesa esa información y emite u orienta en toma de una decisión. Sea formal o informal, el proceso de la evaluación no es una herramienta. Cuando los datos precisos yrepresentativos de la evaluación social se procesan de una manera eficiente y objetiva, se obtiene decisiones óptimamente benéficas. Identificamos correctamente a una persona “falsa” o “vemos a través” del lenguaje rudo de una persona y reconocemos otros aspectos de su comportamiento que rara vez se descubren.

* COMPONENTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CLINICA:

* PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Se debede contestar dos preguntas antes de iniciar la evaluación clínica: ¿Qué es lo que desea conocer?, ¿Cómo se pueden adquirir esos conocimientos?

La evaluación clínica se centra directamente en los individuos por medio de la referencia a ciertas fuentes de datos solo proporciona al clínico unas clases de guías muy generales de concepto y procedimientos. La cantidad de datos de evaluaciónpotencialmente disponibles indican que nunca podemos conocer TODO lo que se puede saber acerca de otra persona.

* SELECCIÓN DE LA EVALUACIÓN: El clínico debe efectuar algunas elecciones y encontrar algunas soluciones acerca de: cuanta atención se debe indicar a cada nivel de evaluación, el tipo de preguntas que se deben hacer para cada nivel y que técnicas de evaluación deberá emplear.

Elmodelo teórico, adoptado por cada clínico desempeña una función determinante en estas selecciones; las preguntas y herramientas de la orientación dinámica de un freudiano ortodoxo serán substancialmente diferentes los temas y técnicas funcional-analítica que subraye un skinneriano riguroso. Los estudios que investigan el valor de las entrevistas, pruebas, observaciones y documentos históricos comofuentes de datos generales pueden constituir guías útiles, y si se les aumenta la evidencia experimental sobre la confiabilidad y validez, de determinadas pruebas, procedimientos y observacionales y otras herramientas pueden facilitar y propiciar la orientación empírica de la tarea de planeación del psicólogo clínico.

La confiabilidad, se refiere a la consistencia de los datos de evaluación.Manera que podemos evaluar la confiabilidad son: por la tomas repetida de las mediciones alta, análisis de la consistencia interna, confiabilidad Split-half (de comparar los resultados proporcionados con diferentes partes de la misma prueba), comparación de resultados, confiabilidad de formas paralelas.

La validez, refleja el grado hasta el que realmente miden lo que se proponen medir.
* Siun instrumento de evaluación mide todos los aspectos de su objeto, posee una alta validez de contenido.
* Si una prueba u otra medición puede pronosticar adecuadamente algún aspecto del comportamiento de un cliente, tiene una alta validez predictiva.
* Cuando se encuentran que dos instrumentos de evaluación miden lo mismo, se dice que tiene una validez concurrente.
* Lageneralización, evalúa un instrumento de medición en términos de lo que uno puede aseverar acerca de sus resultados.

¿Cuándo una evaluación tiene validez?, cuando se demuestra que sus resultados se relaciona sistemáticamente con la “cosa” que se supone que está midiendo.

* METAS DE LA EVALUACIÓN CLÍNICA: Las intenciones específicas de la evaluación pueden ser bastante heterogéneas, pero casitodas pueden situarse en tres categorías generales que hasta cierto punto se traslapan: clasificación, descripción y predicción.

* Clasificación: “Aseguraría el manejo y tratamiento apropiados del individuo enfermo y perturbado”. Se hacía evidente durante los fines de la década de 1930 y principios de 1940.
* Descripción: Su propósito era describir las interacciones de las personas...
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