Resumen Del Reglamento De Ejercicio De La Profesion Docente

Resumen sobre lo es el reglamento del ejercicio de la profesión docente:
A lo largo de la historia Venezuela se ha visto sumergida en grandes cambios desde el punto de vista legal en lo que respecta a la Educación, y por sobre todo   en los últimos tiempos, casos como el de la Ley Orgánica de Educación (LOE) ha reforzado esta situación, dejando en evidencia las variantes continuas de nuestrahistoria educacional;   aunado a esta situación es importante resaltar que constitucionalmente existe un equilibrio entre las actualizaciones y mejoramientos que sufren una Ley, bien sea de la educación u otra, siempre y cuando mantengan una estrecha relación, tal cual como pasa con la Ley Orgánica de Educación y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, que de alguna u otra forma va de lamano, junto con la Ley Orgánica de Educación, ya que ambas son piezas fundamentales para el cumplimiento y desarrollo de la profesión docente,   de las instituciones y del proceso de aprendizaje.
      Ambas son soportes legales y tienen como objetivo principal elaborar un modelo de aprendizaje en el que el docente y las instituciones puedan estar al tanto de que pueden hacer y de todo aquelloque no están haciendo, las mismas están fundamentadas y relacionadas a la esencia de la democracia, en una   educación participativa o para todos, constructivista, con un punto vista social y nacionalista, reforzando considerablemente el crecimiento tanto intelectual, como el cultural. Analizando individualmente nos posamos en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, el cual ha sidoelaborado con la misión de controlar las labores del profesor y sirve para tener la guía para los procesos que se le puedan presentar en la profesión, y cuales son las acciones pertinentes por parte del educador y para el educador.
      Comenzamos destacando el Titulo II Del Ejercicio de la Profesión Docente, a partir del Articulo 4, el cual está plantea que el ejercicio profesional de la docenciaconstituye una carrera, integrada por el cumplimiento de funciones, en las condiciones, categorías y jerarquías establecidas en este reglamento; así como también menciona que la carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada en el título respectivo, promoviendo de esta forma el deber ser y la ética de la profesión docente.
      Hurgando elreglamento nos detuvimos en el Artículo 32 que habla de las jerarquías del Docente de Aula por categoría, así sucesivamente hasta el Artículo 44, dejando en evidencia al practicante los requisitos, formas y lugares para desenvolverse para su desarrollo o mejoramiento, punto importante   a la hora de realizar proyecciones, y eventos a futuro, inclusive para el personal antes de graduarse, obtener eltítulo o ejercer, ya que la planificación siempre esta relacionada con la estimulación y la superación del profesional, característica fundamental para el mejoramiento y la calidad del educador.
    En el mismo orden de ideas, con respecto al Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, argumentamos en forma general sobre las faltas y sanciones que están expresadas a partir del Articulo149; donde el profesional docente puede obtener penalizaciones dependiendo de la acción, en su mayoría partiendo desde los valores y el deber ser, como la responsabilidad, puntualidad entre otros, dichas sanciones o faltas se clasifican en leves y graves, con el fin de regular acciones y segregar errores en el proceso del profesional.

      En efecto al proceso de clasificación, se propone   quelos profesionales   seleccionados para la evaluación y colocación del proceso personal, deberá estar conformado por una junta calificadora bien sea nacional o zonal y cuyos miembros los conforman quince que tienen tareas o funciones al igual, así como también se debe realizar la conformación de un comité de sustanciación y la presencia de la tabla   de valores para poder dar puntaje de acuerdo a...