Resumen del tema 1 filosofia

TEMA 1: ¿QUÉ ES “FILOSOFIA DE LA
EDUCACION”?
1. QUE ES “FILOSOFIA”. LA FILOSOFIA COMO “SABER”, O LA PERSPECTIVA
FILOSOFICA.
Desde sus orígenes en la Grecia clásica, hace más de 26 siglos, la Filosofía se constituye como
el saber más general y más profundo sobre la realidad, porque se ocupa del conocimiento del ser
en toda su amplitud. Nace y se desarrolla en una determinada cultura, por loque no está libre de
supuestos: pertenece a una tradición y esta incardinado en un medio sociocultural. Tiene una
exigencia intrínseca de verdad y universalidad, no sólo de utilidad. El pensamiento filosófico se
caracteriza por estar reflexiva y críticamente fundado, por su exigencia de coherencia interna y
adecuación a la realidad, y no por su realización práctica en una determinada cultura.Constituye un saber de segundo orden (de 1er orden: conocimiento espontaneo y ciencias
particulares), ya que solo superando el plano epistemológico propio de estos saberes es posible
alcanzar la unidad de sentido a la que tiende la Filosofía, por lo que en algunos ambientes se
considera de modo hostil por considerarla excesivamente abstracta y desvinculada de las
cuestiones vitales,declarándola inútil o carente de interés. Esto no significa que sea ajena a la
vida, por lo que se hace necesario mostrar que los problemas y formulaciones filosóficas son en
buena parte, problemas de la vida ordinaria humana y en concreto, aquellos que la afectan más
profundamente.
Toma como punto de partida el lenguaje ordinario y la evidencia, tanto empírica como
intelectual: fenómenos que todosconocen de las cuestiones que interesan a los humanos. El
filósofo pretende llegar a la interpretación última o más profunda de los hechos y debería
esforzarse para que sus reflexiones no resulten incomprensibles para sus semejantes.
Es frecuente pensar que mientras que la Ciencia en su conjunto goza de cierta unidad en sí
misma, la Filosofía es como un caleidoscopio de opiniones irreconciliablesentre sí. A lo largo
de la historia, los filósofos han ofrecido explicaciones de ciertos fenómenos, han planteado
nuevas interpretaciones globales de la realidad, han analizado dilemas… desde distintas
perspectivas. Cuando realmente pusieron “el dedo en la llaga” fue cuando filósofos posteriores
retomaron y corrigieron sus planteamientos, por lo que se puede decir que el pensamientofilosófico es uno y se puede sostener con Leibniz que, dado que la Filosofía se ocupa del estudio
de la totalidad de lo real, en el fondo todos los filósofos se han hecho las mismas preguntas y
han dado las mismas respuestas pero a niveles distintos.
Por tanto es un error plantear el estudio de la Filosofía como si fuese una especie de Museo del
pensamiento pensado, sin tener en cuenta cuales eran losproblemas a los que se quería
responder. Si se adopta el punto de vista sistemático en lugar del histórico, y se trata de ver el
hilo conductor que recorre la historia del pensamiento el resultado es bien distinto. Además es
necesario aprender a contrastar doctrinas y explicaciones con la propia experiencia, comparar
especulación con realidad, siendo conscientes que la reflexión filosófica nopuede reemplazar a
las cosas mismas, ni a la vida humana pero contribuye a comprenderlas e interpretarlas de
manera que este en mejores condiciones de protagonizarlas personalmente.

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2. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION COMO APROXIMACION FILOSOFICA AL
CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION.
Se puede definir como la aproximación al mundo de los fenómenos educativos empleando la
metodología propia dela Filosofía. La Filosofía de la Educación se constituye como un tipo de
saber práctico. Trata de un saber de y para la acción, es un conocimiento en y desde la acción.
No tiene como fin principal la contemplación de la realidad educativa, sino su mejora.
La consideración de la realidad educativa desde una perspectiva filosófica debe afrontar algunos
obstáculos, que en general provienen de...