Resumen Describir El Escribir

Daniel Cassany, es profesor de Análisis del Discurso en lengua catalana en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Su campo de investigación se centra en la comunicación escrita, y deja constancia de ello en los libros que ha publicado, algunos de ellos son: Reparar la escritura (1993), Enseña lengua (1993), La cocina de la escritura (1993), Construir la escritura (1999), Tras las líneas(2006), Taller de textos (2006), Afilar el lapicero (2007).
Para elaborar este trabajo nos centraremos en su obra Describir el escribir, publicado por la editorial Paídos en 1988, en catalán. Su traducción al castellano fue llevada a cabo por Pepa Comas.
En este libro, Daniel Cassany, nos habla de cómo aprendemos a escribir desde diferentes puntos de vista. Nos explica que no intenta analizar cómoescribe un buen narrador, sino centrarse en los procesos mentales de la escritura, en lo que ocurre en el interior de nuestra mente cuando escribimos. Se basa sobre todo en investigaciones experimentales y teorías elaboradas por psicólogos, pedagogos y profesores de lengua norteamericanos. El campo de estudio es la expresión escrita y de qué manera se aprende a escribir. Con este libro pretendecontestar fundamentalmente a la pregunta de ¿qué debe saber y hacer un individuo cualquiera para ser un buen escritor?
En este trabajo se ha centrado en los procesos mentales superiores, que son los procesos implicados en las habilidades lingüísticas de discriminar la información relevante e irrelevante, y la organización de datos en una estructura ordenada y comprensible, ya que son los procesos yestrategias menos estudiados.
Para este autor, un escritor es cualquier individuo alfabetizado, que es más o menos competente en las situaciones de comunicación escrita más usuales.
Dentro del libro encontramos dos partes diferenciadas, en un primer momento nos habla sobre el código escrito y nos ofrece una breve descripción sobre él. En segundo lugar, nos habla del proceso de composición enel que a través de unos experimentos sobre la redacción de textos, no permitirá elaborar el perfil ideal de un buen escritor.
En mi opinión, el código escrito y el código oral son diferentes, el aprendizaje de uno no implica el conocimiento por completo del otro.
El código oral es espontáneo, se adquiere con naturalidad al interactuar con el entorno en el que hemos nacido. Nacemos con lapredisposición de aprenderlo sin necesidad de mucho esfuerzo, el instinto de supervivencia es el que nos lleva hacia él. Aprendemos a hablar antes que a escribir, el habla evoluciona rápidamente; aproximadamente a los dos años los niños son capaces de decir oralmente una cantidad de palabras que hasta los ocho años no sabrán escribir.
A la hora de aprender a escribir encontramos más dificultades. Unalengua está compuesta por una serie de reglas gramaticales y morfosintácticas que debemos conocer y memorizar, a ello debemos añadirle que escribir un texto no es simplemente colocar una palabra tras otra, sino que deben seguir unas reglas de adecuación, coherencia y cohesión. Es decir, debemos escribir y hablar según en la situación que nos encontramos y teniendo en cuenta el receptor delmensaje, también es importante dar la información que queremos sin adornarla con información innecesaria, y todo esto irá ligado a unas convenciones sociales con las que vivimos desde el primer momento (para todas las personas un perro es un animal de cuatro patas, con rabo, boca… y que ladra) y que si no las tuviéramos no podríamos entendernos. Esto último también afecta a la hora de la comunicaciónoral, para mantener una conversación debe tener sentido.
Aunque creo que son dos códigos diferentes, pienso que la adquisición del lenguaje oral ayuda en la adquisición del lenguaje escrito facilitando la comprensión de las reglas que tienen en común, ya que tanto uno como el otro dependen de la situación en la que se encuentran y el receptor del mensaje (más formal o coloquial, no es lo mismo...