RESUMEN EL ARRANQUE





RESUMEN EL ARRANQUE
Escribir es más fácil si uno tiene algo que decir.
Sholem Asch

Éste capítulo se relaciona con aprender a empezar a escribir, con la forma de clasificar y organizar los datos, enfocarlos y decidir cómo, cuándo y dónde comenzar.
Cómo empezar.
Los requisitos básicos para comenzar a escribir son el tiempo y el lugar y, dependiendo del estilo personal y la solidez de lospensamientos, bien sea una idea o un plan, se deben tener ideas claras sobre las condiciones mínimas que se requieren como infraestructura para escribir. Se mencionan algunas sugerencias, tales como: mantener a disposición los materiales para escribir, puede ser un diccionario, el bolígrafo más cómodo, borrador, suficiente papel, etcétera. La rutina puede ayudar a organizar más eficientemente eltiempo que se dispone, al igual que se debe impedir cualquier tipo de interrupción. Es importante hacerse de las comodidades suficientes, de tal manera que a cualquier hora sea posible plasmar una idea en la escritura.
Se deben evitar los distractores, como por ejemplo las computadoras con internet, a la hora de escribir, especialmente para aquellas personas que eligen atender el anuncio de losmensajes nuevos.
Lo importante no es que escribir sea lo primero que se haga, sino que sea lo prioritario en la programación de las actividades del día. Un buen indicador de compromiso es si se es capaz de ignorar el timbre del teléfono o, en caso de tener otras personas que te contesten, si les has dado instrucciones de que no estás disponible durante el período dedicado a escribir.
El plan parte 1Escribir en papel la declaración de un propósito. Escribir una oración clara, crítica y concisa. Se sugiere comenzar con “El propósito de éste capítulo, libro, escrito, etc. es…”) También se sugiere que la declaración debe ser simple y llana de propósito en el texto, y hacerla la oración número uno, del párrafo número uno, del capítulo número uno.
El plan parte 2.
El segundo elemento crítico delplan es hacer un esquema o lista escrita detallada de los temas principales y la secuencia en la que se piensa introducir. La idea de este paso es diseñar una secuencia para desarrollar un relato, no limitarse a escribir por escribir. Desarrollar una amplia tabla de contenido logra el mismo propósito que un esquema.
El plan parte 3
Este elemento no necesita redactarse sino pensarse con cuidado:determinar la historia básica que vas a contar, quien la va a contar y que estilo de representación vas a seguir para reunir al observador con el observado.
Una de las oportunidades y retos que plantean los enfoques cualitativos es considerar a nuestros congéneres como personas y no como objetos de estudio, y a nosotros mismos como humanos que conducimos nuestra propia investigación entre ellos y nosobre ellos.
La escritura libre. Hay dos métodos diferentes para “arrancar” a escribir. Es simplemente permitir que las palabras fluyan, sin hacer correcciones, verificaciones de ortografía o de referencias. A eso se le conoce como la escritura libre, no parar de escribir durante diez minutos. O bien se puede “hablar” para uno mismo, grabar todos los fragmentos para volverlos a ver, o perseguircada idea compulsivamente hasta dar forma a la prosa.
El enfoque metódico.
Es lo contrario a la escritura libre. Los metódicos reflejan un método de combinación de confianza y dominio del proceso de escritura, junto con algunas cualidades personales, relacionadas con tenerlo todo en su punto. Mientras escriben se preocupan por cada renglón, no se sienten presionados por la oración siguiente, hastaque la presente está pérfecta. Pero una vez que está correctamente ubicada, cada oración se considera un producto terminado. A menudo se imponen un numero de palabras o páginas como objetivo diario.
La mayor parte de nosotros preferimos determinar un período de tiempo y no un numero fijo de palabras. Cuando se escribe investigación cualitativa, la producción de páginas puede resultar un propósito...