resumen el mundo de sofía


INTRODUCCIÓN.

La primera vez que quise leer el libro de Jostein Gaarder “El Mundo de Sofía” pensé en encontrarme un texto resumen de la Historia de la Filosofía. No obstante, el tema que hila el escrito —unos resúmenes y reflexiones de escritos de pensadores de la Filosofía— lo que resaltaba para mí casi inmediatamente al ir leyendo, era su intención didáctica, de motivación al estudioutilizando preguntas oportunas y estimulantes para el conocer, y ofrecer el conocimiento de los diversos pensadores que ha producido la historia, a una persona que está en una edad “difícil de motivar” para ese propósito: una adolescente.
Posiblemente el aliciente para escribir e investigar este tema —la motivación a la lectura en adolescentes— aprovechando el escrito de ese libro, radique en lasmúltiples dificultades que he conseguido a través de la vida profesional docente, y las que enfrentan mis colegas en muchos sitios al tratar de enseñar con un medio valioso como es la lectura. Quizá, en lo profundo de la difícil e intrincada cuestión profesoral, que se plantea en el país con reiterada insistencia, está la desidia para pensar en serio en cómo educar a los alumnos en el aula. Presenteestá también la tendencia a “simplificar” la actividad con soluciones pre-hechas a diversos temas y, añadido a esto, la poca reflexión a ese contenido específico de los cursos. Todas estas son actitudes que prepararan muy deficientemente a nuestros alumnos en las habilidades para resolver problemas usando su intelecto discursivo, empleando excesivamente la memorización de respuestas y aprovechando muypoco su capacidad reflexiva, al no tener preguntas a las cuales contestar adecuadamente.
Al continuar la lectura de Gaarder, poco a poco, me fui enterando más de las típicas preguntas que haría alguien que tiene un estilo filosófico para trabajar intelectualmente, pero lo diferente en este caso es que esas interrogantes se las hace a una adolescente, en una tarea que me parecería de entrada,profundamente difícil: motivar a una joven de esa edad a leer filosofía a través de sus autores.










DESARROLLO.
Al día siguiente, al regreso del instituto, encontró un gran sobre amarillo con su nombre y al dorso ponía “curso de filosofía” trátese con cuidado. 
Sofía subió a su cuarto y abrió el sabré, dentro había varios folios escritos a máquina, que se dirigían a ella y la decía que setrataba de un curso acelerado de filosofía. 
En estas páginas la detallaban de que trataría el curso, sería un repaso por la forma de pensar de los grandes filósofos, desde la antigüedad hasta nuestra era. También la dan la primera información sobre la filosofía. 
“Para contar la filosofía y llegar a ser buenos filósofos necesitamos tener una gran capacidad de asombro”. 
Sofía recibe una nuevaentrega del curso, es escrita por un desconocido. Por filosofía se entiende la nueva manera de pensar que surgió en Grecia por el año 600 a.c.. Hasta entonces solo las religiones habían dado algunas respuestas de la existencia del mundo. Crearon unos dioses míticos, al crear mitos, dándoles aspecto humano y creándolos a sus necesidades, Dios del amor, de la fertilidad, de los mares, de la belleza,etc. Estos fueron los primeros filósofos de Grecia que se interesaron por la naturaleza. Estos pensaban que existía una materia prima eterna y universal de donde todo se forma. 
Los más representativos de este grupo fueron tres filósofos de Mileto. Tales que midió la altura de una pirámide, a través de su propia sombra, también supo pronosticar un eclipse solar en el año 585 a.c. Tales pensaba que elagua era la fuente de toda vida y que cuando esta se disuelve vuelve al agua. 
El segundo que era de Anoximandro, pensaba que todo nace y perece en algo que llamo “Lo Indefinido” por no tener una sustancia claramente definida como ocurría a Tales. 
El tercero fue Anaxímedes que opino que los anteriores tenían razón, pues el agua era fuente de vida, pero el agua de que materia provenía quizás de...