Resumen estres conducta aprendizaje

Resumen: Estrés, Atención, Conducta y Aprendizaje.

Este documento, trata las temáticas del estrés, que se puede generar en el alumno durante su proceso educativo, que puede desencadenar enproblemas de atención, conducta y de aprendizajes. El estrés excesivo y la amenaza en el entorno escolar pueden ser las principales causas de un rendimiento académico débil.
TESLA es un centro pionero enSevilla, en la aplicación de las aportaciones de la neurociencia a la educación, Estos problemas de estrés se pueden evitar trabajando desde una perspectiva innovadora con programas específicos queayudan a aprender de manera más eficaz, a desarrollar la inteligencia de una manera múltiple, a rentabilizar de manera óptima sus resultados académicos en su caso, y a conseguir alcanzar un desarrollointegral como personas tanto a los más como a los menos capaces, aportándoles herramientas que les permitan tener un nivel intelectual, de salud y personal más pleno, y por tanto, puedan disfrutar dela finalidad de toda vida humana.
Este centro TESLA proporciona ayuda al alumnado, profesorado y familias a reducir el estrés aprendiendo, a manejar las situaciones que pueden producirlo y a emplearestrategias personales mediadoras que lo liberen a través de: técnicas de manejo del estrés como la organización del tiempo, la respiración adecuada, la función de los momentos de descanso, formas derelacionarse, y autocontrol.
Un entorno educativo estresante va vinculado con el fracaso escolar: debilita el rendimiento académico y la autoestima. Un niño estresado contendrá la respiración ycambiará el modo en que se centra para adaptarse al estrés. Este modelo afecta al aprendizaje a corto y a largo plazo.
Los educadores y educadoras deben ser cuidadosos. No pueden permitir pasar por alto lasamenazas del entorno y ciertamente, deben eliminar las conductas y políticas amenazadoras del docente, dejar de enviar trabajo excesivo para los alumnos, bajar los niveles de dificultad, hacer las...