Resumen federico froebbel

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FEDERICO FROEBEL
Nació en Alemania en 1872. Cuando apenas contaba con un año quedo huérfano de madre y vivió con un tío que se encargó de que Asistiera a la escuela. Después aprendió el oficio de guardabosque e ingresó a la universidad a estudiar agricultura. Más tarde empezó su carrera de educador lo cual le permitió observar la falta de preparación
de los niños que empezaban en la escuela. Deesta manera, comprobó que era necesario realizar el cuidado de la primera infancia en forma natural, con más vida y más infantil.
Descubrió que los niños y las niñas tenían una individualidad propia y
por eso no se les debía tratar a todos por igual. Una de sus afirmaciones más célebres es: Al niño le gusta jugar, jamás siente cansancio en presencia de un juego interesante.
El juego educativoes la base del método froebeliano, se basa en que
el aprendizaje debe ser ordenado, coordinado, metódico,desarrollando ojos, oídos y manos.
Froebel formó su escuela y le llamó kindergarten (Jardín de niños),porque deseaba que se tratara al niño individualmente, como una planta: unos necesitan sol, otros sombra.
A sus colaboradoras les llamó jardineras; ellas eran las encargadas de
brindar loscuidados especiales que cada niño requería. Froebel diseñó materiales de juego y les llamó DONES; así como varios
trabajos a los que llamó OCUPACIONES.

PRINCIPIOS FROEBELIANOS
ARMONIA ENTRE CONTROL Y ESPONTANEIDAD: Los docentes deben motivar a los y las estudiantes con material adecuado y novedoso , con alegría y entusiasmo.
TRABAJO OBJETIVO: Hay que colocar a los niños y las niñas encontacto con su propio ambiente y enriquecerlo para que descubran los estímulos necesarios en su educación.
MUJER EDUCADORA
Reconocía las cualidades de la mujer como educadora de la primera infancia, le daba preferencia a sus dotes naturales de ternura.
SIMBOLISMO: Se basa en la etapa de la fantasía por la que todo niño y niña atraviesa, cuando le dan vida a los objetos:
Platican con una muñeca,hacen Ruidos imitando el sonido de un Carro y corren montados en un palo creyendo que es un caballo.
ESTUDIO DE LA NATURALEZA:
Los niños y las niñas son observadores de lo que les rodea y deben tener contacto con la naturaleza.
COOPERACIÓN: Las responsabilidades deben dividirse entre todos y respetar los derechos individuales.
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES: Froebel afirma que los sentimientos yemociones deben ser educados y orientados a través del canto.
ACTIVIDAD: los niños y las niñas son elementos activos de su propio
desarrollo.
ESTUDIO DEL NIÑO: El maestro es un guía en el desarrollo
de los niños y niñas y deberán
respetar las habilidades y destrezas
infantiles.
INDIVIDUALIDAD: Cada niño niña es un ser individual, aprende a su propio ritmo, tiene un estilo propio paraaprender.

DINÁMICAS DEL MÉTODO FROEBELIANO
1.Juegos gimnásticos que se realizan a través de movimientos
acompañados de canciones, por ejemplo:
Con las manos plas, plas, plas
Con los pies tap tap tap
La cintura clic clic clic
La cabeza nic nic nic.
2. Cultivo de jardines:
Con el cultivo del jardín los niños y las niñas aprenden a amar y
respetar a la naturaleza.
3. Gimnasia de la mano:Froebel diseñó diversos materiales para ejercitar la mano
denominándolos DONES.
DONES DE FROEBEL
PRIMER DON: Consiste en una caja prismática que contiene 6
pelotitas de goma forradas de lana de diferentes colores primarios y
secundarios.
OBJETIVO: Identificar color, tamaño; estimular sensaciones tactiles y
térmicas.
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SEGUNDO DON: Consiste en una caja igual a la del Primer Don, perocontiene una esfera, un cilindro y un cubo de madera. Todos los
objetos llevan ojales o presillas, pero sólo los dos últimos están
perforados.
OBJETIVO: Discriminar forma, peso, color y tamaño

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TERCER DON: Consiste en una caja cúbica que contiene 8 cubitos
iguales logrados con cortes hechos en las tres dimensiones por la
mitad del cubo.
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CUARTO DON: Consiste en una cajita...
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