resumen La Educación Superior en Argentina . Lamarra

Titulo
FERNANDEZ LAMARRA N., La educación superior en Argentina, UNESCO-IESALC,
Bs As, 2002.

Autor
Ramón Alberto Benitez

Fecha
24/02/2013

Asignatura
La Universidad en la Argentina (curso de ingreso)

1 -Evolución de la educación superior

2.1 -La enseñanza universitaria
• Periodización de la educación superior en la Argentina.
¦ A -Periodo colonial y de losprimeros años de la independencia (siglo XVII a siglo XIX).
¦ B -La organización nacional y constitucional (1853 a 1885).
¦ C -La universidad oligárquica y liberal (1885 a 1918).
¦ D -La Reforma Universitaria (1918 a 1945).
¦ E -La universidad y el peronismo (1945 a 1955).
¦ F -La restauración reformista y su crisis (1955 a 1973).
¦ G -El peronismo de los ´70 (1973 a 1976).
¦ H -Ladictadura militar (1976 a 1983).
¦ I -La recuperación democrática (1983 a 1990).
+ J -Los ´90 y la Ley de Educación Superior (1990 a la actualidad).
A -La universidad colonial y de los primeros años de la independencia (siglo XVII a siglo XIX)

• Se crea un colegio jesuítico en 1613 en Córdoba. En 1622 se le otorgo la calidad de universidad y
se la denomino Universidad Mayor de San Carlos.
¦La Universidad de Córdoba, en este periodo, no incorporo en su plan los estudios jurídicos.
¦ Al expulsarse a los jesuitas en 1767, la universidad quedo a cargo de las autoridades locales.
+ Durante la época del virreinato el poder ya estaba instalado en Bs As, por ello se intento el traslado
de la Universidad de Córdoba, pero esto no se alcanzo a concretar.

• En 1821, por inspiración deBernardino Rivadavia, se creo la Universidad de Bs As, adoptando el
modelo de universidad napoleónica.
¦ La UBA fue concebida como una instancia educativa suprema de la naciente Argentina y como un
¦ instrumento de formación de dirigentes y de conciencias al servicio del proyecto de carácter
¦ capitalista y centralista que inspiraba a los gobernadores de Bs As de esa época.
+ Lossucesivos conflictos políticos y las guerras civiles hicieron que el proyecto recién se concretase
cuando se inicio el proceso de Organización Nacional y se dicto la Constitución Nacional (1853).

B -La universidad en la organización nacional y constitucional (1853 a 1885)

• Comenzó con la sanción de la Constitución Nacional en 1853, la que fue posteriormente reformada
en 1860 para permitirla incorporación de Bs As.
+ Ésta estableció como atribución del Congreso dictar la legislación sobre universidades.
• Las dos universidades nacionales (en especial la de Bs As) se fueron convirtiendo en ámbitos de
consolidación del modelo hegemónico de país.
¦ De carácter agroexportador.
¦ De fuerte concentración político-económica en Bs As y en la denominada Pampa Húmeda.
+ De unaincipiente pero ya poderosa oligarquía.
• Los rectores de la UBA en este periodo son importantes personalidades político-intelectuales del
proceso conducido por la denominada Generación del ´80 (Juan Gutiérrez, Vicente López, Manuel
Quintana y Nicolás Avellaneda).
+ Se intentaron modernizar los estudios jurídicos y se propusieron reformas pedagógicas, en general
infructuosamente, pero elcentro de interés continuaron siendo las profesiones liberales.

• En poco tiempo el Congreso aprueba dos leyes centrales para el desarrollo posterior de la
educación argentina.
¦ En 1884, la Ley 1420 de Educación Común, destinada a la capacitación de los sectores populares.
+ En 1885, la Ley 1597 (Ley Avellaneda), destinada a la formación de los sectores dirigentes del país.
+ La mismaconstaba solo con cuatro artículos, por ello se la denomino dúctil y rigió hasta 1947.


C -La universidad oligárquica y liberal (1885 a 1918)

• En estos más de 30 años existió una fuerte homogeneidad ideológica y política entre gobierno y
universidad.
¦ Funcionarios políticos y legisladores alternaron el desempeño de estos cargos con el de profesores
¦ universitarios y formaron a...