Resumen la historia de manu

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

La historia de Manú
Ana María del Río

1. Datos de la autora
Ana María del Río (Chile, 1948) Estudió Pedagogía en la Universidad Católica de Chile y se especializó en literatura latinoamericana en Estados Unidos. Se desempeñó como profesora de Castellano en la Universidad Católica de Chile y como directora académica del Área Cultural del GrupoBehavior, en el mismo país. Es una narradora de amplia trayectoria. Ha sido galardonada con el Premio María Luisa Bombal (1986). En 1991 obtuvo el premio Letras de Oro Universidad de Miami, y en el año 2005, el Premio Municipal de Santiago. En Alfaguara ha publicado las siguientes obras infantiles: La historia de Manú, La Bruja Bella y el solitario y Lita, la niña del fin del mundo.

La historia de Manú2. Argumento
Manuela Mamani, más conocida como Manú, es una niña aymara que vive en el altiplano chileno con su mamá, su papá y doce llamas. En vísperas de su séptimo cumpleaños, Manú pidió a sus padres que no le trajeran obsequio alguno. Ella quería un regalo muy especial: ir a la escuela en la ciudad porque en su pueblo no había ninguna. Cuando Manú le dijo a su padre lo que quería, este seenfureció mucho, pues no estaba de acuerdo. Si estudiaba en la ciudad, tendría que vivir allá, y sólo podría ir a la casa de su tía Eduvigis, con quien su papá estaba peleado desde hacía años. Pero Manú tenía muchos deseos de aprender cosas, por eso se trazó un plan para hacerlo a escondidas de sus padres: todos los días llevaría a pastar a las llamas y las dejaría en el bofedal, mientras queella iría a la escuela de la ciudad montada en su amigo, el cóndor Kunturo. Así lo hizo. Pero cuando llegó a la escuela, los niños se burlaron de Manú, porque mientras ella hablaba aymara, los demás lo hacían en castellano. Sólo una de las niñas, que hablaba

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ambas lenguas, se acercó y conversó con ella. Manú se sintió mal; fue el peor día de su vida.Al llegar a casa, no les contó nada a sus padres, pues si lo hacía se enterarían de que los había engañado. Pese a todo, sintió que debía regresar. Y así lo hizo. Al día siguiente, fue de nuevo a la escuela. En su camino vio el mar agitado y las olas muy altas, tanto que estaban invadiendo la costa. Manú pensó que debía dar la alarma en la escuela y se dirigió allá. Gracias a ella, los niños de laescuela y muchas otras personas fueron en carros hacia el pueblo de la niña. De esta manera, evitaron el tsunami y ambos pueblos estrecharon sus lazos de amistad y confraternidad.

3. Tema
El gran deseo de Manú de ir a la escuela porque en su pueblo no había ninguna.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia Manú juega y pasea todos los díascon su amigo, el cóndor Kunturo. Animar a los alumnos a comentar con qué animalitos les gustaría compartir momentos de juego. Al final de la historia, los habitantes de la ciudad y del pueblo de Manú aprendieron a confiar unos en otros y a vivir en armonía. ¿Cómo deben llevarse las personas que viven en un mismo país a pesar de no conocerse? Educación en valores y formación ética

La historia deManú

Manú demostró su solidaridad a personas que la hicieron sentir mal. Preguntar a los alumnos: cómo calificarían la actitud de Manú. Plantear a los alumnos que hagan un listado de los valores que se tratan en la historia (solidaridad, cooperación, amistad, tolerancia, respeto) y que den ejemplos con pasajes de la obra. Por ejemplo, Manú demuestra solidaridad hacia la gente de la ciudadavisándoles que un tsunami se acercaba a la costa. Educación para el amor, la familia y la sexualidad El papá de Manú no quiso que ella fuera a la escuela de la ciudad porque intuía lo que podría pasar. Preguntar: además de la protección, ¿qué otras formas tienen los padres de demostrar su cariño? Organizar un debate a partir de la siguiente pregunta: ¿Creen que Manú hizo bien al ir a la ciudad a...
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