resumen lengua 20 5

Páginas: 2 (313 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2015

COHERENCIA Y COHESIÓN

COHERENCIA:
Es la posibilidad de asignarle sentido a un texto.
Depende de la interacción entre el texto y el receptor
El texto debe tener organizada la información
Elreceptor debe utilizar sus competencias (habilidades) para interpretar el texto.

COHERENCIA TEXTUAL
Son características propias del texto que le permiten al receptor interpretarlo.

Hay 2 formas en que semanifiesta la coherencia textual:
1. La coherencia global: el texto debe tener un tema o asunto general.

2. La coherencia local: cada una de las partes del texto deben relacionarse entre sí y con eltema global

3. COHESIÓN
Son conexiones entre las partes de un texto.
Son de naturaleza léxica o semántica y de naturaleza gramatical
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN SU TRAMA Y SU FUNCIÓN

TramasFunciones
Son los distintos modos de organización de la estructura interna del texto
La función del texto, desarrollada por Román Jakobson, indican la finalidad del texto
Descriptiva: nombracaracterísticas de personas, objetos, lugares
Apelativa: convencer al receptor de alguna idea
Narrativa: presenta lo hechos de manera organizada
Referencial: da a conocer una determinada informaciónArgumentativa: presenta argumentos o razones para apoyar una idea
Poética: forma de expresión del mensaje
Expositivo-Explicativa: presenta información de manera organizada
Expresivo-Emotiva: estados de ánimo delemisor
Dialogal: presenta información mediante un dialogo
Fática: busca mantener abierto el canal de un dialogo o conversación
Metalingüística: se habla sobre el código (se vuelve referente)

En untexto difícilmente se pueda 1 sola trama y 1 sola función, la mayoría los combina y predominan unos sobre otros







Trama predominante
Función
Noticia
Narrativa
Referencial
Artículo de divulgaciónExpositiva-explicativa

Entrevista
Dialogal

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Argumentativa, descriptiva, narrativa o dialogal,
según el caso
Apelativa
Nota de opinión
Argumentativa

Reglamento
Descriptiva

Novela...
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