Resumen Literatura
Páginas: 9 (2240 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
1. LA LITERATURA INFANTIL
Según Juan Cervera, literatura infantil es toda manifestación artística que tiene como base la palabra y esta dirigida a satisfacer los intereses y necesidades de los niños. Según esta definición, la literatura infantil va más allá de la concepción tradicional que la limita a los cuentos, y aunque sin duda, este es el género más conocido y usado, no debemos obviarotras manifestaciones como las poesías, los trabalenguas, las adivinanzas, o los textos de las canciones infantiles.
Lo que algunos consideran un género menor, para otros es una obra de arte. Los clásicos infantiles pueden compararse a los clásicos tradicionales, una rima tiene tanta gracia como un soneto perfecto, pero…¿estamos hablando de una única literatura que a veces se dirige allector en general y otras específicamente a niños? ¿se escribe diferenciando a los lectores? Alicia en el Pais de las Maravillas, El Principito, La Historia Interminable, ¿son para niños, para adultos o, simplemente para lectores? No voy a resover estas dudas, pero para centrarme en el tema, defenderé con Ana Pelegrín, la existencia de unas manifestaciones, orales o escritas, creadas para entretener,formar, transmitir, cultura, liberar tensiones, fomentar ideologías, etc., que interesan o tienen como receptor al niño.
La finalidad de las historias es siempre la misma: ofrecer una interpretación cultural de aquellos aspectos de la vida de interés fundamental y permanente. Cuando los niños empiezan a entender el habla su concepción del mundo recibe gran influencia de las historias queotras personas les ofrecen.
La visión del mundo y la percepción y concepción de la realidad se adquieren y transmiten fundamentalmente a través de historias y cuentos. Estos son unos recursos comunicativos con gran poder de atracción, proporciona a los individuos concepciones del mundo, modelos y valores para interpretarlo. En pocas palabras, gracias a los cuentos, se adquiere una visión concretadel mundo, y una interpretación cultural de la realidad.
La maestra de Infantil debe contar con el bagaje literario de tradición oral que el niño lleva a la escuela procedente de su medio familiar que debe aprovechar al máximo, para, a partir de ahí, desarrollar y afianzar el gusto por la lectura. Las maestras capaces de disfrutar con la literatura infantil y trasmitir este disfrute por losniños son las auténticas impulsoras de la literatura en la vida (Pelegrín, 1984).
De acuerdo con Bravo la literatura puede ser:
- Literatura creada para niños: Obras escritas pensando que el niño va a ser su principal receptor.
- Literatura adaptada: Obras, que en principio no estaban destinadas al niño, pero que han sido adaptadas a su consumo y disfrute.
- Literaturainstrumentalizada: Obras en la que destaca la finalidad educativa.
- Literatura universal: Obras que por su temática y ritmo son apropiadas para el niño y representativas de diferentes corrientes literarias.
- El folclore infantil: Utilizado para acompañar los juegos individuales y colectivos de los niños.
Respecto a su valor educativo no cabe duda que la literatura, así como los libros de imágenesinfantiles, proporcionan, entre otros muchos beneficios, una fuente de experiencias y conocimiento de la vida que transcurre en torno al niño.
Además, la literatura supone para el niño el primer contacto con la belleza de la palabra, aún antes de que domine suficientemente su lengua. Las narraciones, cuentos, historias y poesías le proporcionan, además de un placer estético – lúdico, laoportunidad de favorecer el desarrollo de la competencia lingüística.
Por otra parte, es acogida por los niños con gran entusiasmo, entre otras cosas porque conecta directamente con sus intereses. Las historias infantiles suelen tener una temática cercana a su mundo, desarrollando unas veces una pequeña historia, presentando explicaciones mágicas de las cosas y estando a la vez impregnadas de una gran...
Según Juan Cervera, literatura infantil es toda manifestación artística que tiene como base la palabra y esta dirigida a satisfacer los intereses y necesidades de los niños. Según esta definición, la literatura infantil va más allá de la concepción tradicional que la limita a los cuentos, y aunque sin duda, este es el género más conocido y usado, no debemos obviarotras manifestaciones como las poesías, los trabalenguas, las adivinanzas, o los textos de las canciones infantiles.
Lo que algunos consideran un género menor, para otros es una obra de arte. Los clásicos infantiles pueden compararse a los clásicos tradicionales, una rima tiene tanta gracia como un soneto perfecto, pero…¿estamos hablando de una única literatura que a veces se dirige allector en general y otras específicamente a niños? ¿se escribe diferenciando a los lectores? Alicia en el Pais de las Maravillas, El Principito, La Historia Interminable, ¿son para niños, para adultos o, simplemente para lectores? No voy a resover estas dudas, pero para centrarme en el tema, defenderé con Ana Pelegrín, la existencia de unas manifestaciones, orales o escritas, creadas para entretener,formar, transmitir, cultura, liberar tensiones, fomentar ideologías, etc., que interesan o tienen como receptor al niño.
La finalidad de las historias es siempre la misma: ofrecer una interpretación cultural de aquellos aspectos de la vida de interés fundamental y permanente. Cuando los niños empiezan a entender el habla su concepción del mundo recibe gran influencia de las historias queotras personas les ofrecen.
La visión del mundo y la percepción y concepción de la realidad se adquieren y transmiten fundamentalmente a través de historias y cuentos. Estos son unos recursos comunicativos con gran poder de atracción, proporciona a los individuos concepciones del mundo, modelos y valores para interpretarlo. En pocas palabras, gracias a los cuentos, se adquiere una visión concretadel mundo, y una interpretación cultural de la realidad.
La maestra de Infantil debe contar con el bagaje literario de tradición oral que el niño lleva a la escuela procedente de su medio familiar que debe aprovechar al máximo, para, a partir de ahí, desarrollar y afianzar el gusto por la lectura. Las maestras capaces de disfrutar con la literatura infantil y trasmitir este disfrute por losniños son las auténticas impulsoras de la literatura en la vida (Pelegrín, 1984).
De acuerdo con Bravo la literatura puede ser:
- Literatura creada para niños: Obras escritas pensando que el niño va a ser su principal receptor.
- Literatura adaptada: Obras, que en principio no estaban destinadas al niño, pero que han sido adaptadas a su consumo y disfrute.
- Literaturainstrumentalizada: Obras en la que destaca la finalidad educativa.
- Literatura universal: Obras que por su temática y ritmo son apropiadas para el niño y representativas de diferentes corrientes literarias.
- El folclore infantil: Utilizado para acompañar los juegos individuales y colectivos de los niños.
Respecto a su valor educativo no cabe duda que la literatura, así como los libros de imágenesinfantiles, proporcionan, entre otros muchos beneficios, una fuente de experiencias y conocimiento de la vida que transcurre en torno al niño.
Además, la literatura supone para el niño el primer contacto con la belleza de la palabra, aún antes de que domine suficientemente su lengua. Las narraciones, cuentos, historias y poesías le proporcionan, además de un placer estético – lúdico, laoportunidad de favorecer el desarrollo de la competencia lingüística.
Por otra parte, es acogida por los niños con gran entusiasmo, entre otras cosas porque conecta directamente con sus intereses. Las historias infantiles suelen tener una temática cercana a su mundo, desarrollando unas veces una pequeña historia, presentando explicaciones mágicas de las cosas y estando a la vez impregnadas de una gran...
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