Resumen Metodo Global

RESUMEN DEL MÉTODO GLOBAL


LECTURA

Etapa l
2-4 años (referente)

reconocimiento de imágenes gráficas: es suficiente que el niño/a manifieste el reconocimiento mediante onomatopeyas ogestos de señalización.
emparejamiento o asociación de imágenes iguales: el niño/a lo realiza superponiendo dos imágenes iguales en los juegos de lotos y memorice o trazando una línea que una dibujosiguales cuando trabaja en papel.
selección de la imagen o dibujo que se nombra: el niño/a debe señalar o coger una imagen entre varias.
denominación: el alumno/a dice el nombre de los objetos y de losobjetos y de las imágenes que se le enseñan.
Etapa ll
de 4 a 6 años (referente)
asociación de una palabra con otra igual acompañada de dibujo o foto ( tarjeta-foto con tarjeta-palabra)
asociaciónde palabras iguales.
selección de la palabra nombrada.
reconocimiento global de palabras.
lectura de libros personales de palabras.
lectura rápida de palabras: "mira y dime".
lectura de libros ycuentos "personales", con frases.
composición de frases con palabras escritas en cartulinas.
lectura de cuentos comerciales elegidos expresamente y, si es preciso, adaptarlos.
dictado de frases queel niño/a compone eligiendo las palabras escritas en cartulinas.
lectura global de palabras ( más o menos 60 ), incluyendo un mínimo de 5 verbos.
iniciación en el abecedario personal.


Etapalll
de 6 a 8 años
Composición de palabras conocidas con las sílabas escritas en cartulinas con modelo y sin modelo.
composición de palabras  con un número determinado de sílabas que se le entreganescritas.
composición de palabras al dictado, con las sílabas que están escritas.
conocimiento progresivo de todas las sílabas directas, a través de lectura global de nuevas palabras elegidasexpresamente con este fin.
ampliación del número de cuentos personales.
ampliación del número de palabras que lee globalmente: adjetivos, conjunciones y adverbios. deben incluirse algunas palabras con...