RESUMEN MOACIR GADOTTI

TEORIAS DE LA EDUCACION

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACION





















ALGUNAS DISCIPLINAS QUE APORTAN A LA EDUCACION

Filosofía de la educación.

“…Dice Dewey.(…) la filosofía de la educación no es otra cosa que el estudio de los problemas que se refieren a la formación de los mejores hábitos mentales y morales relacionados con las dificultades de la vida social contemporánea…”Moacir Gadotti pagina 266

“La filosofía de la educación puede definirse como el conjunto de reflexiones sobre el hecho y el proceso educativo conectados con la totalidad de la cultura y del hombre.”
Ricardo Nassif
Antropología de la educación
Se interesa en la transmisión y aprendizaje de la cultura; transferencia de identidad entre generaciones (Endoculturación); y entre culturas(Aculturación). La Antropología de la educación se focaliza en la identidad étnica en sus cambios, culturas emergentes , urbanas, etnoeducación inclusión diversidad. Factores culturales configurados por los conocimientos y técnicas que el hombre ha conquistado, la producción estética lograda, el desarrollo y nivel de los lenguajes…

(Castillejo, Escámez y Marin 1981:40)

Sociología de la educación:Fundamentalmente se enfoca en normas de comportamiento instauradas en el colectivo, grupo o comunidad, con el fin de perfeccionar la conducta del hombre como ser social, y a su vez mejorar la sociedad.

Durkheim, plantea que la sociología de la educación tiene objetivos complementarios:
A constitución histórica de los sistemas educativos, de cuya comprensión se desprenden las causasque los originaron, los fines que cumplen; y la forma en que funcionan en las sociedades contemporáneas

Por tanto las instituciones educativas permiten la organización de los grupos humanos sustentado desde la permanencia de las normas de comportamiento.

Dimensión económica de la educación
Auge de la teoría del capital humano: causa y consecuencia del desarrollo de la educación en la década del«60», donde el proceso educativo se presentaba como una de las claves del avance económico, y de la reducción de las desigualdades sociales… (Oroval 1996:8)

Psicología de la educación
…Estudia la educabilidad del educando centrándose en la maduración y aptitudes propias del ámbito cognitivo (…) personalidad del educando y los rasgos que la definen para así diferenciar el papel del educador, (…) secentra en la variedad de formas para la relación educativa..
Castillejo (1976: 140)


TEXTO CON FINES ESTRICTAMENTE ACADEMICOS, ARGUMENTADO EN EL PENSAMIENTO DE MOACIR GADOTTI: “HISTORIA DE LAS IDEAS PEDAGOGICAS”. EDITORIAL SIGLO XXI. BUENOS AIRES. (ARGENTINA)
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

Ante la constante evolución y cambio de paradigmas por la que atraviesa la sociedad lo que se reflejaen la educación, y por ende en la escuela, es importante destacar que la escuela debe re-asumir dichos cambios buscando respuestas concretas a la realidad que se vive en contextos y territorios. Nos compromete una escuela que juega un papel esencial en la construcción cultural, de democracia en la formación de un sujeto político.
Preludio del hombre en la tierra
Cuando se habla o escribe sobreeducación – pedagogía, se deben abordar los conceptos de orígenes del hombre, historia de la humanidad y educación. Hace 3,5 millones de años que aparece el homo sapiens. Desde ese momento el hombre comienza a progresar en su capacidad mental debido a la búsqueda de alimento vegetal, consumo de carne, invención de armas para la caza, comunicación y convivencia con otros seres humanos y lanaturaleza. Así, comienza su historia educativa, por tal razón nacen los primeros elementos de la pedagogía. Teniendo en cuenta la historia de la educación de la humanidad, el hombre establece el relato oral para transmitir y perpetuar su cultura, posteriormente lo hace mediante la escritura contribuyendo a organizar sus costumbres y tradiciones.
Pensamiento pedagógico Oriental
Se inicia entre...