Resumen psico gral gonzales

Definiciones de psicología cognitiva:
Una rama de la Psicología enfocada al estudio de las denominadas funciones o procesos cognitivos básicos, los que -entre otros- incluye a: la atención, la percepción, la memoria, el pensamiento y el aprendizaje.
Un enfoque particular sobre el estudio de la mente que surge de concebirla como un sistema de procesamiento de información o como sistema decómputo.
Un enfoque sobre la naturaleza de la mente basado en la metáfora mente-ordenador.
Un enfoque metateórico sobre la explicación psicológica que reivindica el carácter legítimo y necesario de invocar causas mentales como determinantes de la conducta.
Un enfoque filosófico-epistemológico sobre la naturaleza de la mente humana que la caracteriza como un sistema de representaciones simbólicas y lareivindica como el objeto de estudio de la psicología.
Un intento de abordaje objetivo de la mente, en oposición, por un lado, a los reduccionismos conductistas y neurofisiológicos y, por otro, al intento de estudiarla sólo a través de métodos subjetivistas, tal como sostuviera el introspeccionismo clásico.
Un enfoque epistemológico sobre la naturaleza de la mente humana que, en contraposición ala psicología de conciencia, sostiene que la naturaleza última de lo mental no es la mente conciente sino el conjunto de estructuras y operaciones cognitivas subyacentes de carácter inconciente (o -con mayor precisión- a-conciente) que constituyen el nivel causal determinante de la fenomenología conciente. En tal sentido, se sostendría una especie de subversión del estatuto de la conciencia comoobjeto de la psicología, dejando de ser el fenómeno central para convertirse en un epifenómeno de la denominada cognición.
Una alternativa meramente nominal para poder referirse a la psicología, diferenciándola del conductismo (versión atribuida a George Miller, uno de los pioneros de la psicología cognitiva)
Un paradigma que concibe a la psicología como una ciencia objetiva de la mente, y aésta como un sistema de representaciones y cómputos cuyas operaciones no pueden estudiarse en forma directa por vía introspectiva (dado que habitualmente son inaccesibles a la conciencia) sino "desde afuera", hipotetizando estucturas y mecanismos funcionales a partir de inferencias basadas en la conducta observable.

Tres paradigmas en la historia de la psicología
Siguiendo las ideas de Kuhn sobrelos paradigmas científicos, algunos autores e historiadores de la psicología, sosteniendo que la historia de la psicología académica puede narrarse invocando las transiciones entre tres paradigmas fundamentales: la psicología de conciencia, el conductismo y el cognitivismo.
En ese marco, la sucesión de los distintos paradigmas puede analogarse a un esquema de explicación diálectica, donde:
Lapsicología de conciencia correspondería al momento de la tesis sosteniendo que el objeto de estudio de la psicología es la mente (Vg. "la vida mental") y que la mente es igual a la conciencia.
El conductismo correspondería a la antítesis (negación de la tesis) al definirse como un radical anti-conciencialismo. Así, sostendría que el objeto de estudio de la psicología es sólo la conductaobjetivamente observable de los organismos y, además, que la mente o bien no existe (conductismo radical), o no puede ser objeto legítimo de una ciencia psicológica (conductismo metodológico) o que "lo mental" es sólo un vocabulario para referirse a las disposiciones conductuales de los organismos (conductismo lógico)
El cognitivismo supondría una síntesis entre la naturaleza representacional de la mente(más emparentada con la psicología de conciencia) y el intento de estudiarla a través de métodos objetivos (más emparentado con la tradición conductista)

1. Supuestos metateóricos del conductismo:
1-Monismo materialista
En sus versiones prototípicas más radicalizadas, el conductismo, al concluir negando la existencia de lo mental, terminaría adhiriendo a una concepción monista en la medida...