Resumen Psicoanalisis

La organización genital infantil (1923)

Antecedentes:
En “Tres ensayos…”, Freud consignó que ya en la niñez se consuma una elección de objeto como la que se supone en la fase de la pubertad. Es así como el conjunto de las aspiraciones sexuales se dirigen a una persona única en la cual quieren alcanzar su meta. Lo que ocurre, a diferencia de la vida sexual luego de la pubertad, es quetodavía no se ha establecido la unificación de las pulsiones parciales y su subordinación al primado de los genitales. La instauración de ese primado al servicio de la reproducción sería la última fase por la que atraviesa la organización sexual.

Primado de los genitales vs. primado del falo:
Ya no alcanza la tesis de que el primado de los genitales no se consuma en la primera infancia, o lo haceincompletamente. Si bien en la infancia no se alcanza una verdadera unificación de las pulsiones parciales bajo el primado de los genitales, el interés por estos y el quehacer genital cobran una significatividad dominante. Su diferencia respecto del adulto reside en que, para ambos sexos, solo desempeña un papel un genital: el masculino. Por tanto no hay primado genital, sino un primado del falo.Ejemplo del primado del falo en el varón (no hay una intelección en la mujer)
El niño percibe la diferencia entre hombres y mujeres, pero no puede relacionarla con una diversidad de sus genitales: supone que todos tienen pene. Esta parte del cuerpo tan múltiple y rica en sensaciones, ocupa mucho de su interés y plantea nuevas tareas a su pulsión de investigación, como curiosidad sexual (es lafuerza pulsionante que esta parte viril luego exteriorizara en la pubertad).
Al investigar el niño se da cuenta de que el pene no es algo que tienen todos los seres semejantes a él (por ejemplo, al ver a su hermanita). Sin embargo en un principio su reacción es desconocer esta falta; cree ver un pene a pesar de todo, o piensa que todavía no creció. Pero luego llega a la conclusión,afectivamente importante, de que estuvo presente pero fue removido como resultado de una castración, y ahora temerá la castración en su propia persona. La significatividad del complejo de castración debe apreciarse a la vez que tomamos en cuenta su génesis en la fase del primado del falo.
El convencimiento final acerca de la falta de pene en la mujer deriva en un menosprecio a la mujer, horror a ella,disposición a la homosexualidad.
El niño no generaliza tan rápidamente la falta de pene en el sexo femenino, primero piensa que es consecuencia de la castración a modo de castigo (por incurrir a mociones prohibidas en las que él mismo incurrió). Pero, personas respetables como su madre, aún conservarían el pene. Es decir que ser mujer no coincide todavía con la falta de pene. Solo después, cuandoconcluye que solo las mujeres pueden parir hijos, la madre también perderá el pene, edificando ahora las teorías destinadas a explicar el trueque del pene a cambio de un hijo. Todo esto sin descubrir los genitales femeninos porque el niño es parido por el ano.

Polaridades sexuales durante el desarrollo sexual infantil

* Elección de objeto =(supone)= sujeto y objeto.
* Organizaciónpregenital sádico-anal = oposición entre activo y pasivo.
* Siguiente estadio = genital masculino o genital castrado.
* Pubertad = masculino (reúne el sujeto, la actividad y la posesión del pene) y femenino (reúne el objeto y la pasividad). La vagina es albergue del pene.

El sepultamiento del complejo de Edipo (1924)

Desilusiones y caída del complejo de Edipo
El complejo de Ediposucumbe a la represión y es seguido por el período de latencia. Se viene a pique, a raíz de las dolorosas desilusiones acontecidas. La niñita que quiere ser objeto de amor del padre, vivirá una reprimenda por parte de él. El varoncito que considera a la madre su propiedad, experimentará cómo la madre le quita amor y cuidados para dárselos a un recién nacido. Estos acontecimientos (la falta de...