Resumen Psicologia varios autores

Juan Deval
Capitulo 1: el puesto del hombre en la naturaleza: Darwin: (siglo xx) Parentesco del hombre / animal.
Las características diferenciadoras del ser humano:
Los animales están adaptados a su medio, una modificación de este, puede provocar su extinción. El hombre nace con algunas conductas que son pocas e imprecisas (aprender casi todo)
EL ANIMAL TIENE CONDUCTAS COMPLEJAS y RIGIDASsin haberlas aprendido, (son heredadas).
En el hombre Posición erguida y manos versátiles, Dieta omnívora, Actividad sexual permanente, Capacidad de cooperación y competición (el hombre busca satisfacer sus necesidades, competitivo), Capacidad de comunicación, Construir representaciones en el medio, Acumulación cultural, Infancia prolongada: inmadurez y plasticidad. (Se puede adaptar a cualquiermedio)
El animal llega a la adultez en un corto periodo.
Jerarquía social: En el animal los que viven en grupo tienen mas posibilidades de vivir, de comer, reproducirse, y los débiles es más seguro q caigan en mano de otros animales. Los animales viven en su habitad
El niño durante su infancia se convierte en miembro de la sociedad.

Capitulo 2: El estudio del desarrollo humano:
El valor delos niños ha cambiado. En otra época los niños morían con mucha facilidad, pocos de ellos llegaban a ser adultos. Hoy los niños son un bien muy escaso, en la sociedad actual está más orientada a producir y a consumir objetos y un niño complica la producción, es decir antes los padres de tener un hijo se plantean los gastos y las obligaciones q implica. Antes venían naturalmente y o había q tomarninguna decisión.
En resumen: las diferentes situaciones sociales cambian nuestra concepción de la infancia Ej: la evolución de las practicas de crianzas, la vida cotidiana, la historia de la familia etc.
Hasta el siglo XVIII y en la sociedad medieval no existía el sentimiento de infancia. El niño de una especie de anonimato hasta q no alcanzaba una cierta edad, momento en el que ya nonecesitaba cuidados especiales, entraba a formar parte de sociedad de los adultos. La educación de los niños era diferente según las distintas clases sociales: En la clase alta en contacto y las relaciones afectivas del niño con su padres durante los primeros años era muy escasa, y solía vivir con amas y criados que se ocupan de él, y para su educación en manos de preceptores .en clase bajas el niñoconviví con los adultos desde el nacimiento y sus hermanos. La formación de este era participando en las actividades o en oficio q estos tuvieran, sino eran aprendices en otras familias hasta aprender el oficio.
Las escuelas apena existían y estaban reservadas solo para algunos, en ella no se establecían por edades sino por niveles de conocimiento.
Siglo XIX
Los cambios sociales van a tener unainfluencia considerable sobre la infancia. Con el comienzo de la industrialización, y la introducción de la escolarización obligatorias, los progreso de la medicina reduciendo la muerte de niños. En la actualidad hay muchos países donde los niños sufren una gran explotación, donde los maltratan y abuso de los niños.


Estudios de los niños:
Observaciones sobre sujetos excepcionales: los primerostrabajos sobre el desarrollo del niño se ocupan de sujetos cuyo desarrollo tienen algún tipo anomalía o cualidades excepcionales, inusuales para su edad, ejemplo: niño prodigios.
Otros se ocuparon de sujetos inusuales por su situación. Ejemplo: niños aislados o salvajes q vivieron fueran del contacto con otros seres humanos.
Otro grupo de observación se ocupan de sujetos con alguna deficiencia:Ejemplo: estudio sobre un muchacho ciego q opero de cataratas y comenzó a ver por primeras vez, tras la operación.
Lo característicos de estos estudios es q suelen ser observaciones centradas en el rasgo excepcional del sujeto y realizadas durante u n determino tiempo careciéndose de datos sobre el sujeto antes de ser detectado como excepcional
Observaciones biográficas sobre sujetos...