Resumen Psicología Adolescencia

RESUMEN TEXTOS SICOLOGÍA:
TEXTO DEL APEGO EN LA ADOLESCENCIA:
Los modelos de apego en la infancia ayudan a ver como se desarrollarán las elaciones con los padres, con iguales y con las parejas durante la adolescencia.
Modelo seguro mejor resolución de la tarea de conseguir autonomía emocional de sus padres y mejor desempeño en relaciones amistosas y románticas.
En cambio adolescentespreocupados/ambivalentes y autosuficiente/ evitativos más dificultades emocionales y desajuste emocional y comportamental. (esto se ve influido por el apego establecido en la infancia).
Teoría del apego nace en los años 50 y explica relaciones entre el niño y sus cuidadores, se ha expandido a otro tipo de relaciones (hermanos, amigos, parejas) y a otras etapas evolutivas.
Una de ellas es laadolescenciadonde hay transformaciones cognitivas, emocionales y sociales que tienen una repercusión directa en el significado y expresión de los procesos del apego.
Aquí surge el pensamiento formal que ayuda al adolescente a razonar de manera más compleja sobre sus figuras de apego, las compara o de-idealiza ( más realista). En este período se considera el apego como una organización global, única eintegrada que nace de la reflexión sobre las relaciones y experiencias con las relaciones previas, que muestran estabilidad y predicen el comportamiento del adolescente dentro y fuera de su familia.
Métodos y modelos utilizados en la adolescencia intentan capturar los modelos cognitivos de las relaciones y consideran el apego como un constructo intrapsíquico del sujeto.
AAI Adult attachmentinterview entrevista donde se le pregunta al sujeto por sus recuerdos de experiencias de apego durante la infancia, y su valoración de las mismas. No quiere evaluar tanto las experiencias objetivas como la visión y elaboración de las mismas y el afecto con que recuerda situaciones que pueden tener una importante carga emocional.
Así de esta herramienta se obtienen 3 tipos de modelos o estadosmentales relacionados con el apego:
Sujetos seguros o autónomos
Sujetos preocupados (inseguros ambivalentes)
Sujetos autosuficientes o evitativos
Estudios hablan de una 4ta categoría: sujetos no resueltos apego inseguro y desordenado.
Otras herramientas además del AAI cuestionarios que preguntan al adolescente sobre el recuerdo del trato de sus padres en la infancia (Parenta BondingInstrument), o sobre las relaciones actuales con iguales y con la pareja, ya que se considera que las relaciones románticas se pueden interpretar como relaciones de apego. El AAI se centra en aspectos menos conscientes de los modelos de apego, las otras herramientas se centran en lo más consciente (actitudes-sentimientos-conductas referidos a relaciones intimas específicas).
Pubertad menos comunicación conlos padres, hay un distanciamiento, más conflictos, especialmente en la adolescencia temprana. Los adolescentes hablan con más rechazo y menos manifestaciones de afecto positivo acerca de las relaciones con sus padres.
Esto es consecuencia de la búsqueda de autonomía por parte del adolescente, y reflejan el choque entre la necesidad de apoyo parental y la exigencia de exploración para resolvertareas.
Se debe alcanzar el equilibrio entre ambos. Cuando los padres se muestran disponibles los adolescentes sienten una mayor tendencia a la exploración, y la mayoría aunque busca la independencia necesita el respeto y aprecio de los padres y vuelven a ellos en situaciones de estrés.
Hay diferencias individuales en cómo el adolescente se distancia de sus padres, tarea más difícil enadolescentes con apego inseguro. Los con apego seguro discuten con los padres de una manera en la que ambos exponen sus ideas y pensamientos y buscan soluciones para preservar una buena relación.
Cuando hay confianza hay más posibilidades de discusión y un apego más seguro.
Los padres en estos casos muestran más sensibilidad ante los estados emocionales de los hijos, y esto favorece un distanciamiento...