Resumen Teoria Piagetiana

¿Quién fue Jean Piaget?

Jean William Fritz Piaget nació el 9 de agosto de 1896. Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.
Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundonatural. Se licenció y doctoró en biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología
Después se trasladó a Francia, donde enseñó en una escuela para niños dirigida por Alfred Binet, creador del Test de Inteligencia y con quien había estudiado brevemente en la Universidad deParís. Mientras calificaba algunas instancias de estas pruebas de inteligencia, Piaget notó que niños jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas de manera consistente.
Sin embargo, Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que niños más grandes y adultos no mostraban. Esto lo llevó a la teoría de que el proceso cognitivo opensamiento de los niños jóvenes es diferente del de los adultos (al final llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada período de su desarrollo).En 1920 participó en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de C.I.
Retornado a Suiza, llegó a director del InstitutoRousseau de Ginebra. En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Châtenay, con quien tuvo tres hijos: Lucienne, Laurent y Jacqueline a quienes Piaget estudió desde su infancia.
En 1955, Piaget creó el Centro Internacional por la Epistemología Genética de Geneva, el cuál dirigió hasta su muerte en 1980.

¿Qué disciplina creo Piaget a partir de sus investigaciones?

Aunque la biología fue laprimera inclinación de Piaget, le interesaba entre otras cosas los problemas filosóficos y educativos, como el de “como conocemos” y la bilogía no era un camino directo para la solución de dicho problema. Le intrigaba la teoría freudiana pero no la práctica clínica, luego fue a Paris donde trabajo en la escuela en que Alfred Binet concibió su test de inteligencia y mientras examinaba niños en ellaboratorio descubrió que administrando test mentales a los niños podía llevar a cabo experimentos que requerían poca destreza, poniendo a prueba la comprensión infantil de los mundos físicos, biológicos y sociales a distintos niveles de edad. Piaget había inventado su propia disciplina científica, la Epistemología Genética que consistía en el estudio del acrecentamiento de los conocimientos y sucaracterística principal era estudiar el pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzado.
Piaget aborda el estudio del conocimiento mediante una epistemología de naturaleza biológica y necesitaba un sólido puente entre la biología y la epistemología y esta era la función que debía desempeña la psicología. Así surgió la Psicología Genética que se encargo delestudio del desarrollo de las funciones mentales, en tanto este desarrollo puede brindar una explicación de sus mecanismos en el estado acabado de las funciones mentales.

¿Cuáles son los principios que regulan la interacción entre el sujeto que conoce y el objeto a conocer?

Los principios reguladores según Piaget son:
* El crecimiento mental se realiza por integración y sustitución y no tansolo mediante la suma de nuevos
hechos.
El desarrollo por integración significa el avance de un concepto primitivo a otro más maduro y elaborado. Esta teoría propone que el crecimiento mental es un espiral que se expande hacia arriba, en que los mismos problemas son abordados a distintos niveles de edad pero de cada nivel se resuelven de una manera más completa y satisfactoria que en el...