Resumenes Ppp, Peic, Etc

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO MÉRIDA






REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DESDE 1996 HASTA 2006.
FUNDAMENTOS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA






Autores: Felicita Morillo.
Tutor: Lizcano Carlos

Mérida, Mayo 2012
ÍNDICEPág.
INTRODUCCIÓN 1
REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DESDE 1996
HASTA 2006 3

FUNDAMENTOS QUESUSTENTAN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA 9

CONCLUSIONES 14
BIBLIOGRAFÍA 18






INTRODUCCIÓN

LaEducación Básica en Venezuela al igual que en otros países de Latinoamérica, el Caribe y el resto del mundo, ha pasado por diversas situaciones o momentos que dependen de múltiples factores que involucran aspectos políticos, sociales, económicos y culturales de la nación, debido a la gran vinculación que tiene la educación con el modelo de desarrollo que se plantea en determinado momento histórico.

Ental sentido, se hace necesario conocer las reformas educativas suscitadas en el país durante el transcurso de los años, a fin de poder comprender con mayor claridad la situación actual, por lo que se ha considerado estudiar las reorientaciones de la Educación Básica o reformas educativas del país desarrolladas en el período comprendido entre el año 1996 y el 2006, haciendo una breve descripción delo que fueron los pasos ejecutados por el Estado para lograr concretar los cambios de cada momento. Es así como se presenta en la primera parte de esta monografía, una mirada global a la conocida Reforma Curricular de 1997 para posteriormente entrar al período determinado por la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela a partir del año 1999 y extender la investigaciónhasta el 2007,cuando se publica el Currículo Nacional Bolivariano (CNB).

Seguidamente, se muestra una descripción de los fundamentos que sustenta la Educación Básica en Venezuela, entre los que resaltan los aspectos filosóficos, legales, sociológicos y epistemológicos, basados en las orientaciones que presenta el Currículo Nacional Bolivariano (CNB) así como también en otros análisisefectuados a diversos documentos afines al tema.

Por último se mencionan las conclusiones a las que se pudo llegar una vez culminado el estudio realizado y que exponen una mirada a lo que está sucediendo actualmente con la educación Básica en Venezuela.















REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DESDE 1996 HASTA 2006


La Educación Básica en Venezuela desde el año 1996 hastael 2006, pasó por una reorientación importante que hacen necesario describirlas a fin de poder comprender parte de su origen y llegar a conocer la realidad actual, ya que dicho período representa el resultado de la situación de inestabilidad política, social y limitaciones económicas que vivió el país durante varios años previos a esta década, por lo que a continuación se señala a grosso modo losaspectos más resaltantes sucedidos en el transcurso del lapso objeto del presente estudio.

El Ministerio de Educación fundamentado en una serie de estudios sobre la calidad de la educación en Venezuela desarrollados por ellos mismos y por el Ministro de ese entonces Prof. Antonio Luís Cárdenas, así como también basados en otros documentos generados por entidades nacionales e internacionales...