Retardo madurativo

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“CURSO-TALLER DE ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN PARA LA ESTIMULACIÓN DEL RETARDO MADURATIVO EN NIÑOS DE 4TO DE PRIMARIA”
Objetivo general: Proporcionar a padres y docentes un curso-taller informativo y preventivo sobre la estimulación de niños con retardo madurativo, explicando los principales conceptos acerca del desarrollo cognitivo y emocional, siendo que una vez que se encuentren alterados generandificultades en el desempeño escolar, social y familiar de los niños.

FECHA | OBJETIVO | CONTENIDO | ACTIVIDAD | TÉCNICA | EVALUACIÓN |
Día | Mes | Hr | | | | | |
01 | 11 | 14:00-16:00 | *Crear un buen ambiente en el grupo a partir del juego, para que los participantes se conozcan e interactúen entre ellos.*Identificar la idea que los padres y docentes poseen acerca de los tema atratar. *Definir los conceptos a padres y docentes, logrando ampliar sus conocimientos acerca de la problemática que presentan sus hijos y alumnos respectivamente. *Comprobar que a los participantes les quede claro los temas revisados en la sesión. | *Dinámica. *Conocimientos previos.*Retardo madurativo, desarrollo emocional y desarrollo cognitivo.*Dinámica. | *Dinámica de presentación. *Lluvia deideas.*Conceptualización.*Dinámica de cierre. | * Dinámica: “La telaraña”. Se necesita una bola de estambre o hilaza. Desarrollo: Se colocan todos los participantes en círculo y el guía toma una bola de hilo, cuenta cómo se llama, que hace, hobbies, etc. y cuando termina, le tira el hilo a cualquier persona que quiera, pero sin soltar la punta, luego los demás hacen lo mismo y al tirarlo losujeta de una punta y se va creando una especie de tela de araña, lo ideal es que después se pueda desenredar.*Los expositores guiarán esta actividad, preguntando al público sobre el conocimiento que tienen acerca de los conceptos que se tratarán en esta sesión.* Se darán a conocer los conceptos mediante una proyección en power point.*Se formarán equipos de 5 personas, posteriormente a cada equipo sele entregará una cartulina, plumones y revistas. Se les dará la indicación de que deberán realizar una conclusión a manera de aspectos o puntos importantes que se trataron en la sesión, lo deberán hacer con el material que se les proporcionó. | *Observación. |
02 | 11 | 14:00-16:00 | *Propiciar un clima de desenvolvimiento entre los participantes que conforman el grupo, identificándose unos aotros. *Dar a conocer a los profesores y padres de familia los factores, tipos y causas del retardo madurativo y aspectos que repercuten en lo emocional y cognitivo.*Responder acertadamente a las preguntas que se encuentran adheridas a la pelota. | *Dinámica.*Tipos y causas del retardo madurativo *Lluvia de ideas. | *Dinámica de integración. *Exposición audiovisual.*Dinámica de preguntas yrespuestas. | * Dinámica “La canasta revuelta” Instrucción: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie. En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca otarda más de 3 segundos en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).*Presentación en power point por parte de las ponentes realizando una introducción del curso taller, explicando los temas del retardomadurativo, incluyendo el desarrollo emocional y cognitivo.*Dinámica “La pelota preguntona”. Se necesita una pelota grande por equipo, franjas de papel con preguntas, éstas se adhieren a la pelota, de manera que las preguntas quedan ocultas a la vista de los jugadores. Cada pelota debe tener adheridas tantas preguntas como jugadores haya en el equipo. Una campana o un silbato para detener el...
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