Retos De La Educación Media Superior

Universidad Autónoma de Nuevo León
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior
Grupo: 077 | Módulo 1 | Unidad: 1 | Actividad No. 1 | Sede: Prepa 03 |
Fecha de Entrega (D-M-Año)| 20-junio-2011 |
Nombre del Docente | DENISSE DEYANIR DIAZ GUERRERO |
Nombre de los Integrantes | |
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RETOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PROPOSITO: Dar a conoce la finalidady el alcance del modulo a los profesores estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo de relación.

1.- ¿Cuáles son los antecedentes del la RIEMS?
La estrategiafue primero capacitar a los miembros del nivel medio superior, tanto internamente como en otras instituciones educativas. El período 1991 – 1992, se caracteriza por el proceso de actualización de losprogramas, para lo cual se orienta a los profesores en el análisis y operación de estos.
El bajo rendimiento, deserción de los alumnos, diversidad de los planes de estudio del bachillerato.
Planesde estudio diferentes en cada institución, a nivel regional y nacional
Unificar criterios a nivel nacional, el desarrollo de competencias y la integración de la tecnología.
Globalización, lanecesidad de constatar que los programas educativos responden a los requerimientos de la sociedad y mercado laboral.

2.- ¿Qué reformas educativas conoces nivel nacional e internacional sobre EducaciónMedia Superior, EMS?
A Nivel Nacional son Las 4 Reformas en México
1.-Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias
2.-Definición de los elementos de formación básica comunes atodos los programas de subsistemas
3.-Flexibilidad y enriquecimiento del currículo:
*Eliminación de secuencia de curso rígidas
*Énfasis en la transversidad
4.-Programa y prácticas docentes centradasen el aprendizaje:
*Estrategias de enseñanza dinámicas
*Programa de tutorías fortalecidos
Nivel Internacional Las Reformas en otros países:
Unión Europea
-Reforma global que integra modelos...