retos y dificultades del director de educacion secundaria

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE POSGRADO EN SONORA, A.C. DIVISIÓN: DOCTORADO






MATERIA:

SEMINARIO DE TESIS



CONDUCTOR:


DR. RAMÓN LLÁNEZ ORTEGA



ALUMNO:


FERNANDO DELGADO SÁENZ







Hermosillo, Sonora Diciembre de 2012


























ÍNDICETÍTULO………………………………………………………………………………………….....3

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….....3CAPÍTULO I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..4

I.1.- Definición del problema……………………………………………………………………5

I.2.-Antecedentes…………………………………………………………………………………6

I.3.-Justificación…………………………………………………………………………………11

I.5.-Objetivos……………………………………………………………………………………..13

CAPÍTULO II.- INTERROGANTES TEÓRICOS……………………………………………..14

II.1.-Preguntas deinvestigación………………………………………………………………14

CAPÍTULO III.- MARCO TEÓRICO……………………………………………………………15

III.1.-Definición Términos………………………………………………………………………15

III.2.- Estudios Relacionados…………………………………………………………………..16

CAPÍTULO IV.- ESQUEMA DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………….36

IV.1.- Diseño de investigación………………………………………………………………...36

IV.2.- Metodología y técnicas de búsqueda y acopio……………………………………..36

IV.3.- Universo, población, muestra………………………………………………………….36IV.4.- Técnicas de muestreo…………………………………………………………………...37

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………...37









TÍTULO

“DIFICULTADES Y RETOS DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES”

INTRODUCCIÓN
En este estudio se presentan los antecedentes y el problema de investigación que motivaron a la realización de este trabajo de tesis. Se establecenlos objetivos del estudio, la justificación y la delimitación del problema de investigación; así mismo, se dan a conocer las definiciones operacionales y conceptuales de los términos utilizados en el presente documento; por último, se describen algunas investigaciones relacionadas con el tema abordado en esta tesis.
La función directiva es considerada una actividad difícil, en la cual se debenrealizar múltiples tareas de diversa naturaleza que demandan solución inmediata; los directores son responsables de las actividades académicas, administrativas y laborales que acontecen en sus escuelas.
En relación con lo anterior se hace evidente la necesidad de identificar las problemáticas que obstaculizan la función directiva, sobre todo en este puesto de directivo, pues este es el responsabledel buen funcionamiento de las escuelas y por consiguiente en los resultados de los alumnos.
En la actualidad, la figura directiva ha adquirido mayor importancia en el plano educativo; en muchos países se ha reconocido su gran influencia en el funcionamiento de las instituciones escolares. México no es la excepción, pues la participación de los directores escolares es considerada decisiva enmuchos programas de política educativa nacional tales como la Reforma Educativa de Secundaria, el Programa Escuelas de Calidad, entre otros; incluso el liderazgo del director, es considerado un rasgo de las instituciones efectivas.




CAPÍTULO I


EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con lo anteriormente citado y con base en los resultados hasta ahora obtenidos de losciclos escolares anteriores en la educación secundaria general federalizada del municipio de Chihuahua, Chih., México, se percibe el hecho de que muchas escuelas de este nivel, no están siendo eficaces y que la figura directiva es un factor que tiene influencia y responsabilidad en este hecho.
La falta de eficacia de las...