Retraso Mental

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Escuela de Ciencias Psicológicas
Carrera: Profesorado en Educación Especial
Curso: Práctica Supervisada
Docente: Lic. Eneida Raquel Reyes Fernández
Jornada Nocturna

Características de Niños Institucionalizados

Nombre:
María Fernanda Misti Franco
Carné: 201217015
Fecha de Entrega: 19 de Abril de2012
INTRODUCCION
Como todo ser humano, a lo largo de nuestra vida, atravesamos distintas etapas de desarrollo, en las que experimentamos cambios no solo físicos sino también psíquicos, que nos ayudan a formar nuestro comportamiento y nos definirán como un ser único en nuestro caminar por este mundo.
Dichos comportamientos varían por la estimulación que se nos brinde y las experiencias quetengamos a lo largo de nuestra vida, y que nos permitirán aprender y obtener conocimiento. El período que va del nacimiento al momento en que comienza a caminar, es de gran importancia, ya que el niño comienza a abrirse al mundo social, experimenta las primeras emociones y va desarrollando su organismo; el sistema nervioso va desarrollando sus funciones, empieza a pronunciar sus primeras palabras,realiza los primeros movimientos del caminar, expresa su alegría con la risa y su dolor con las lagrimas que derrama. Los desarrollos físico, emocional y mental están relacionados entre si, por lo que la asimilación correcta de una etapa, lleva a la otra, siendo el ambiente y la herencia, dos factores fundamentales para el desarrollo integral de un ser humano.
El niño es un individuo, que desdeque nace, vive en permanente relación con la madre o persona que lo cuida. A medida que crece, se van introduciendo más y más individuos en su entorno. Los niños dependen afectivamente de las personas que lo rodean pero muy especialmente del padre y madre que son los puntuales en la familia.
Debido a la influencia del medio dentro del desarrollo de cada persona, muchos estudios han concluidoque la deprivación o empobrecimiento del ambiente, influyen enormemente en este desarrollo. Los estudios arrojan datos acerca de niños creados en orfanatos o centros asistenciales, en los que se evidencia que con una estimulación pobre e interacción inadecuada con los adultos, no se desarrollan tan rápidamente como los criados en un ambiente hogareño y rodeado de toda clase de estímulos. Estosniños tiene dificultan sobre todo para comprender conceptos, relacionarse con los demás y conducirse de acuerdo con las normas aceptadas. La personalidad completa puede afectarse por la deprivación en la infancia.
Por todo ello, la influencia del hogar, de la familia en sí, es fundamental en el desarrollo social del niño, pues dentro de ella el individuo realiza sus primeras experienciassocializadoras, pues su influencia se siente durante mayor tiempo que las de cualquier otro factor. La seguridad y el cariño que el niño goza en el hogar son puntos que afirmarán su desarrollo social, cognitivo y mental de forma apropiada.
La siguiente información posee un enfoque hacia las características y forma de vida de los niños institucionalizados, en la que pongo de manifiesto que, el ambiente enel que se desarrollan estos infantes es totalmente distinto al de los niños que poseen un hogar estable, con lo que, su desarrollo completo, se ve afectado al recibir poca o nula estimulación en áreas cognitivas y sociales, factores que repercuten mucho en su integridad como ser humano y por ende, en la determinación de su personalidad.
Nadie ignora que si el niño permanece por añosinstitucionalizado se le ocasionan quebrantos irremediables por la ausencia de figuras que cumplan, claramente, la función parental, circunstancia lesiva para la constitución apropiada de su aparato psíquico. Es bien sabido que los niños internados sufren retrasos madurativos y afectivos que bajan sus defensas y agravian su estado de salud y posibilidad de desarrollo.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS...