Retrasos psicomotrices en la motricidad fina o gruesa

Retrasos psicomotrices en la motricidad fina o gruesa, o en ambas
son niños considerados como patosos, descoordinados, con dificultad para practicar deportes o realizar los mismos juegos motrices que los otros niños. Otros niños presentan dificultades sólo en motricidad fina, con un agarre incorrecto del lápiz, dificultad para ensartar elementos, para pegar, recortar, abotonar…
 continuaciónmostramos algunas de las respuestas incorrectas que pueden observarse, cuando un sistema sensorial no está funcionando de forma adecuada.
A nivel auditivo:
Reacciona de forma negativa a los sonidos fuertes o inesperados
Se tapa las orejas con frecuencia ante ruidos
Se distrae ante los sonidos de fondo o cualquier ruido
Se angustia y sobreexcita en entornos muy ruidosos o con mucha gente
A nivelvisual:
Le molesta mucho la luz
Tiene dificultades para subir y bajar escaleras
No mira a los ojos (evita el contacto visual)
A nivel gustativo y olfativo
Evita ciertos alimentos que son típicos en la dieta infantil
Siempre olfatea los objetos, aunque no sean comida
Le dan asco ciertos alimentos por su textura
Le producen asco o le molestan determinadas olores fuertes
A nivel Propioceptivo (ubicacióncorporal en el espacio)
Choca contra las personas, objetos o muebles con frecuencia
Parece más blandito que los demás niños
Es muy flexible, flácido, se cansa con facilidad
Camina de puntillas, tiene un mal control postural
A nivel vestibular (en relación con el movimiento)
Se muestra ansioso y temeroso cuando es elevado del suelo (cuando sus pies se separan del suelo)
Constantemente buscaactividades que le proporcionen movimiento
Le disgusta escalar, saltar, trepar, u otras actividades motrices
Evita los juegos en el exterior (jugar a fútbol, carreras, etc…)
Siempre busca el movimiento, no puede parar de moverse
Es demasiado arriesgado, valiente, no teme por su seguridad
Es demasiado miedoso, se mueve por el espacio con inseguridad
A nivel táctil
Evita los juegos sucios o con manipulaciónde elementos como barro, plastelina, pintura de dedos…
Es sensible a determinadas prendas de ropa (no le gustan por su textura)
Siempre está tocando a las personas, buscando el contacto físico
Se irrita o se pone agresivo ante la proximidad con otras personas, o cuando alguien le toca accidentalmente
Le disgusta caminar descalzo, sobre la arena, sobre la hierba…
Es insensible al dolor, no sequeja aunque la herida sea importante
 Consecuencias
Las consecuencias que podemos encontrarnos cuando el sistema nervioso central no procesa de forma adecuada la información sensorial, son alguno o algunos de los siguientes problemas que analizaremos a continuación. Es decir, podremos tener:
Niños con problemas de aprendizaje escolar
Niños con problemas de atención
Niños con hiperactividad
Niños conproblemas de coordinación motriz
Niños con retraso en el lenguaje
Niños con alteraciones conductuales
Niños con problemas de precisión motriz y de manipulación manual
Niños con alteraciones emocionales
Evaluación de dificultades en el procesamiento sensorial
octubre 14, 2013Artículos
Valoración inicial
La valoración debe ser realizada por un terapeuta ocupacional formado en Integración Sensorial.Debe ser un profesional que conozca la teoría, evalúe y pueda interpretar los resultados obtenidos, aplicando posteriormente el tipo de intervención más apropiada acorde con cada caso individual.
La valoración completa puede durar entre una hora, y una hora y media. Algunas de las pruebas que se utilizan son las siguientes: Observación Clínica estructurada, Cuestionario de Procesamiento Sensorial(Perfil Sensorial), Estimulación vestibular, pruebas del SIPT (Test de Integración Sensorial y Praxis), Observación libre, y Entrevista con los padres.
Observación Clínica de Integración Sensorial
pretende observar los aspectos relacionados con el desarrollo, así como el tono muscular, la coordinación motriz, los reflejos posturales primarios, las reacciones posturales, la motricidad fina y...