REUNIÓN DE TBILISI.

REULTADO DE LA REUNIÓN DE TBILISI.

a) crear conciencia sobre el medio ambiente y sus problemas; b) entregar conocimientos que permitan enfrentarlo adecuadamente; c) crear y modificar actitudes quepermitan una verdadera participación de los individuos en la protección y mejoramiento del medio ambiente; d) crear la habilidad necesaria para resolver los problemas ambientales; e) crear lacapacidad de evaluación de medidas y programas en término de factores ecológicos, políticos, sociales, económicos, estéticos y educativos; f) favorecer una amplia participación social, que asegure una acciónadecuada para resolver los problemas ambientales.
Como el ámbito medioambiental es muy amplio, y tiene estrechas vinculaciones con aspectos sociales y éticos, para su incorporación efectiva en losplanes de estudio, proponemos que se incorporen contenidos o actividades en alguna/s de las siguientes dimensiones, en función de la adecuación del currículum y del contexto en el que se quieratrabajar.
– Medioambiente. Implica abordar la conservación y respeto de la biodiversidad, identificación y protección de los componentes del ecosistema y conservación de los recursos. Responsabilidadhacia la generación y utilización de sustancias químicas, reducción de las emisiones al medio y gestión sostenible de los residuos originados. Desarrollo de una actitud responsable y crítica frente alconsumo.
– Sostenibilidad. Implica diseñar y evaluar procesos y soluciones técnicas desde la triple perspectiva Ambiente – Sociedad – Economía con una visión sistémica y compleja, y en un marco derestricciones biofísicas que permitan satisfacer las necesidades humanas actuales y futuras. Implica la comprensión de los flujos y ciclos materiales y energéticos, y de las dinámicas de los sistemassocio-ambientales y sus interrelaciones, para promover un uso responsable de los recursos naturales y energéticos, así como un reparto justo y equitativo de los beneficios, con el resto de la sociedad y...