Revisión

SUMMA Psicológica UST
2008, Vol. 5, No 2, 75 - 86

Copyright 2004 by SUMMA Psicológica UST
ISSN 0718-0446

Ideas Esenciales para Escribir un Artículo de Revisión en
Psicología de la Educación
Essential Tips for Writing Literature Review Papers in
Educational Psychology
Carlos E. Zerpa1
Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Jorge J. Ramírez L.
Universidad Simón Bolívar,Venezuela
(Recepción: Julio 2008 – Aceptación: Octubre 2008)
Resumen
Este artículo presenta de forma sucinta un conjunto de ideas básicas para organizar y escribir un artículo
de revisión; se siguen las prescripciones derivadas del Manual de Publicaciones de la APA e indicaciones
precisas de un editor de una afamada publicación (Daryl Bem) y de un académico especialista en
metodología de lainvestigación (José Galván), así mismo, se presentan algunos de los errores comunes
que se suelen cometer al momento de escribir un artículo; por último, se propone una integración de las
fases de composición de texto con algunas estrategias de auto-regulación como una posible guía para
orientar la actividad estratégica de los autores al abordar el proceso de escritura de un artículo de revisión
enEducación y/o Psicología.
Palabras Clave: Artículos de revisión, APA, metodología de la investigación.
Abstract
This paper briefly presents some basic ideas on how to organize and write review papers for scientific
journals. Prescriptions are derived from Publication Manual-APA, as well as precise indications from a
famous editor of a prestigious publication (Daryl Bem) along with an expert inresearch methods (José
Galván). Moreover, some common errors when writing an article are presented; at last, an integration of
the different text composition stages with some self regulation strategies is proposed, as a possible guide to
orientate the strategic activity used by the authors when approaching the process of writing a review article
in Education and Psychology.
Key Words: ReviewPapers, APA, research methodology.

1 Correspondencia a: 1) Carlos E. Zerpa: Ciudad Universitaria de Caracas, Edificio del Decanato de Ingeniería, piso 3,
Departamento de Educación para Ingeniería. Los Chaguaramos, Caracas. Email: carlos.zerpa@ucv.ve 2) Jorge J. Ramírez
L. Universidad Simón Bolívar, Edificio de Estudios Generales, Departamento de Ciencia y Tecnología del Comportamiento,primer piso. Sartenejas, Baruta, Edo. Miranda, Venezuela. Apartado postal 89000 Email: jjramirez@usb.ve Teléfonos: 58212-605-3084 (Ofic.-UCV); 58-414-126-8518 (Cel.)./58-212-906-3810/3811/3815 (Ofic-USB.); 58-414-365-0995.

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CARLOS E. ZERPA, JORGE J. RAMÍREZ L.

Introducción
Frecuentemente, las tareas que el cuerpo docente de un programa de postgrado asigna a sus
estudiantes suelen sermotivo de preocupación e inclusive de deserción al constituirse como exigencias
problemáticas y de elevada dificultad. No son pocos los casos en que las personas inscritas en un
curso desarrollan aversión a la realización de trabajos escritos pero posiblemente esto ocurre más
por un bajo desarrollo de la habilidad de componer textos o la carencia de estrategias y directrices
claras para surealización que a deficiencias de otro orden.
En tal sentido, en este trabajo se presentan, de forma breve, algunas ideas relevantes para la
elaboración de artículos de revisión, una clase particular de investigación que es frecuente encontrar
en las principales revistas especializadas en los campos de la Educación, la Psicología y ciencias
sociales en general.

Las Diferentes Intenciones deComunicación de los Artículos de Investigación
Desde una perspectiva general, puede decirse que cuando se escribe un artículo para una revista
científica o especializada es necesario partir de una intención de comunicación específica. En otras
palabras, el punto de partida gira alrededor de un par de preguntas: ¿qué se quiere decir? y ¿cómo se
puede decir? Algunos modelos de procesamiento de...