revolucion

Páginas: 3 (527 palabras) Publicado: 11 de noviembre de 2013
ANALISIS Y CONCLUSIONES

LUGAR: ESCUELA COMERCIAL CAMA DE COMERCIO
# DE PARTICIPANTES: 5

Objetivo: lograr que el producto (CALENDARIO) cumpla con los requerimientos que exige el consumidor conrespecto a un grupo de estudio encuestado.
Los resultados del análisis realizado con base al producto calendario 2014 se llevó acabo con 2 grupos diferentes de personas siendo el primero enfocado aun rango de 26-30 y el segundo grupo con un rango de edades de 18-25. Donde que el 80% de la gente tiene un calendario en casa u oficina.
Para esto se comenzó realizando preguntas sencillas deapertura con las cuales se va a ir llegando al tema. Esta investigación nos ha llevado a conocer que la gente aporta parte de su tiempo en información cultural, comenzando de esta manera preguntándole anuestro grupo de personas ¿Cuál ha sido la arquitectura que han visitado? y ¿Por qué?, obteniendo como respuesta las siguientes arquitecturas : Bellas Artes, Catedral del zócalo y la torrelatinoamericana estas tres son las más mencionadas así mismo nos explicaron que el motivo por lo cual visitaron ese tipo de arquitecturas es por su historia, estética, belleza y complejidad en las fachadas, paracontinuar con respecto al mismo tema nos mencionan que las arquitecturas que más les llama la atención son la arquitectura Barroca, clásica y gótica por mencionar las que mayormente destacaron.Adentrándonos más al tema se les pregunto que opinaban sobre el tema de la arquitectura en México y que tan importante es el cuidarla para nuestro país, teniendo como respuesta que es muy necesario elimportante el cuidado de la arquitectura ya que parte de la belleza de México es gracias a ella. Con base a la respuesta anterior se les menciona a nuestro grupo que si a sus manos se les hiciera llegar uncalendario artístico de fotografías de arquitectura de México haciendo destacar lo bello de ellas que opinarían al respecto, a lo cual sus respuestas fueron muy positivas hacia el material ya que...
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