Revolucion

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2012
Desarrollo
Parte 1: Normas sociales
1.- Aristóteles hace referencia al hombre bruto como a un hombre ermitaño y antisocial, que no es capas de aprender nada en su vida, y al dios como un hombre queno existe, teniéndolo como un ser superior y que solo él se puede autoabastecer y en referencia del hombre aislado éste no puede llegar a surgir, porque, no adquiere conocimiento alguno,conocimiento que solo le puede proporcionar al estar inserto en la sociedad, considerando la familia como un núcleo básico de la sociedad. Todos necesitamos de la sociedad para poder cubrir nuestras necesidadesbásicas desde muy pequeños, el cual nos entrega las herramientas para sobrevivir mas adelante.
2.- Ya que sin las normas seríamos una sociedad con libertinaje pasando a llevar los derechos y laintegridad de las personas que nos rodean, a diferencia de los animales, los hombres son capaces de razonar y adaptarnos a las normas impuestas.
3.- Una comunidad es un grupo de personas que comparten unatradición, costumbres, etc, y que se desarrollan entorno a una misma cultura. La sociedad es el conjunto de todas las comunidades que conviven dentro de un mismo país. Por todo esto podemosseñalar que la comunidad es un concepto más particular y la sociedad es más general.
4.- en las normas del colegio se presentan los deberes de las alumnas como la presentación, la asistencia, lapuntualidad y el cumplimiento de los horarios; también el comportamiento e ida escolar de las alumnas, el rendimiento escolar, la seguridad física de las alumnas y los deberes y compromisos de los padres y/oapoderados.
Para el establecimiento es de suma importancia las normas, ya que, cumple con el objetivo del colegio, el cual, es guiar a las alumnas mediante valores entregados como dice la visión delColegio Santa María es “llegar a tener una educación integral innovadora y creativa con altos niveles de excelencia comprometidos con los valores del evangelio atreves de un proceso de aprendizaje...
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