Rieb 2011
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2011
PRODUCTO 16
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
Es importante tomar encuenta que la evaluación debe de tomar en cuenta las necesidades de los alumnos, las fortalezas y debilidades para poder identificar el tipo de apoyo que se brindara al alumno; y que debe sercongruente con los propósitos, con las estrategias pedagógicas, con las actividades de aprendizaje y con los instrumentos de la misma evaluación.
En la medida que entendamos que la evaluación es un procesoformativo y continúo y la pongamos en práctica, y le demos seguimiento; brindando el apoyo a los alumnos, así como describir los logros y dificultades para articular los saberes, apreciar el cambioy, con base en lo anterior orientar de mejor manera el logro de los aprendizajes esperados.
La evaluación que realiza el docente es pieza esencial de su labor de acompañamiento y precisa deinvolucrarse en el aprendizaje del alumno como guía en el desarrollo de los contenidos proporcionando información complementaria, sugiriendo formas de lograr los aprendizajes esperados y darle pauta al alumnopara autoevaluarse o coevaluarse en su propio aprendizaje y el de los demás.
El aprendizaje de los alumnos se vera favorecido en la medida que los maestros diversifiquemos la manera de enseñar yde evaluar, tomemos en cuenta que los alumnos son capaces de construir su propio conocimiento y evaluarlo y mejorarlo.
PRODUCTO 17
Análisis de secuencia didáctica:
a) Identificar en quémomento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría:
-Evaluación inicial: Al generar preguntas relacionadas con el tema para conocer que sabe del tema.-Evaluación sumativa: Al considerar ejercicios finales del tema.
b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación: Los conocimientos, habilidades,...
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
Es importante tomar encuenta que la evaluación debe de tomar en cuenta las necesidades de los alumnos, las fortalezas y debilidades para poder identificar el tipo de apoyo que se brindara al alumno; y que debe sercongruente con los propósitos, con las estrategias pedagógicas, con las actividades de aprendizaje y con los instrumentos de la misma evaluación.
En la medida que entendamos que la evaluación es un procesoformativo y continúo y la pongamos en práctica, y le demos seguimiento; brindando el apoyo a los alumnos, así como describir los logros y dificultades para articular los saberes, apreciar el cambioy, con base en lo anterior orientar de mejor manera el logro de los aprendizajes esperados.
La evaluación que realiza el docente es pieza esencial de su labor de acompañamiento y precisa deinvolucrarse en el aprendizaje del alumno como guía en el desarrollo de los contenidos proporcionando información complementaria, sugiriendo formas de lograr los aprendizajes esperados y darle pauta al alumnopara autoevaluarse o coevaluarse en su propio aprendizaje y el de los demás.
El aprendizaje de los alumnos se vera favorecido en la medida que los maestros diversifiquemos la manera de enseñar yde evaluar, tomemos en cuenta que los alumnos son capaces de construir su propio conocimiento y evaluarlo y mejorarlo.
PRODUCTO 17
Análisis de secuencia didáctica:
a) Identificar en quémomento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría:
-Evaluación inicial: Al generar preguntas relacionadas con el tema para conocer que sabe del tema.-Evaluación sumativa: Al considerar ejercicios finales del tema.
b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación: Los conocimientos, habilidades,...
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