Rieb 2011

BLOQUE UNO “TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES”




Las sociedades del siglo XXI y la educación.


Durante el siglo xx el desarrollo de la ciencia y la tecnología permitió la explotación y el mayor aprovechamiento de los recursos naturales del planeta; al igual en las sociedades de este siglo se enfatizaron los principales conflictos sociales y de pobreza, la posibilidad de saber gestionarlos riesgos que viven las sociedades actuales se puede lograr con el interés y la capacidad que tenga la humanidad o en este caso nuestro país para generar el conocimiento para poder identificar y entender las problemáticas que se enfrentan actualmente.


Por los que las personas del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de investigar y todo lo relacionado alo tecnológico así como tener la capacidad para tomar la iniciativa de informarse sobre los temas que enfrenta la sociedad, pero para que esto se pueda dar yo como docente necesito una transformación en mi practica docente para poder impartir una educación de calidad.


Las sociedades del conocimiento y del riesgo


En cuanto al tema de las sociedades del conocimiento me enfrento ante unanueva generación que alienta al progreso y aprovechar al máximo la ciencia y la tecnología para el desarrollo del país, con lo que me permitirá atender las diversas necesidades y problemáticas sociales de cada persona y pueblo. Los grandes avances científicos y tecnológicos han traído consigo bastantes beneficios pero a la vez nuevos conflictos sociales; como lo son el crecimiento de la violencia yla exclusión y privación de los pueblos más vulnerables a no tener el derecho y la oportunidad de los beneficios del saber. Por lo que se busca la construcción de un nuevo proyecto nacional con el que se logre el desarrollo de sociedades de conocimiento en donde prevalezca la justicia social, la pluralidad y la democracia.


Con ellos se tendrán personas con capacidades de apropiarse de losconocimientos disponibles y generados en cualquier parte y aprovecharlos para resolver mejor las situaciones a las que se enfrenta.


Al identificar los riesgos implica que tengamos una distribución de las responsabilidades entre los agentes y sectores que influyen en la ciencia y la tecnología.


Las humanidades y las ciencias sociales: sus características, sus diferencias y su importancia enlas sociedades.


Los seres humanos actuamos conforme a las creencias que tenemos y así adquirir el crecimiento y la socialización, ya que las creencias que tenemos que no se ponen en duda las consideramos verdaderas y las lamamos conocimientos; pero el estudio más profundo sobre los conocimientos nos ha permitido entender que para que una creencia sea verdadera debemos tener una justificaciónen lo que se basa. Por lo que hoy las humanidades reconocemos a las ciencias y las tecnologías como parte de la realidad social con ello adquiriendo un conocimiento ya que es indispensable para la vida humana por lo que se puede decir que a lo largo de la historia por todo lo se han enfrentado las humanidades siempre han sido consideradas como sociedades de conocimiento.


Las humanidades y lasciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos y sus relaciones con los conocimientos y han trasformado lo que hoy entendemos como conceptos de ciencia, técnica y tecnología, por lo que es indispensable para entender estos términos tomar en cuenta las humanidades y a las ciencias sociales.


Concepciones sobre a investigación científica y sus implicacionespara la comunicación y la enseñanza de las ciencias: las aportaciones humanísticas.


Las aportaciones humanísticas han logrado producir nuevos conocimientos analizados desde perspectivas filosóficas y de las ciencias sociales, estableciendo nuevas relaciones entre las ciencias y las tecnologías de las sociedades. Como lo son las ciencias naturales y sociales que están formadas por complejos...