Rieb 3 Y 4, Producto 1

PROFR. RUBÉN ARMANDO GÓMEZ PÉREZ.
El desarrollo de las sociedades indudablemente, se ha dado a partir del proceso de avance en el conocimiento de las ciencias, las técnicas, las formas de producción y de interacciones humanas, que todas han dado pie a nuevos conocimientos y procesos en un no círculo, sino espiral virtuoso que es infinito, pues a mi manera de ser nunca se regresa al mismo puntode inicio, sino que debe existir un avance tridimensional.
En éste espiral de procesos, el ser humano denota cada vez más necesidad de entender el cómo ha de relacionarse, comportarse y unirse a los cambios. Las ciencias sociales y las humanidades han caminado de la mano durante muchos años apoyando en ese hueco que queda transversalmente en el que está la unión de las ciencias y tecnologías conlos humanos, pues no sólo se trata de crear para facilitar, sino de cómo éstas creaciones tienen interacciones psicosocioemocionales con el ser humano que las manipula, teniendo claramente las implicaciones filosóficas que nacen y que dan pie a nuevos tópicos.
Es para mí muy claro que el cubrir una necesidad, crea nuevas necesidades y es parte de lo que debemos analizar, en aquellos tiempos enque las personas vivían de manera más sencilla, sembrando, cosechando y consumiendo sus propios productos, compartiendo o intercambiando con otros en una interacción socioeconómica simple… allí se resumía su vida, ese era su espiral; con los avances tecnológicos la vida se resume a buscar en el celular tiendas que le abastezcan de insumos o alimentos, pero abriendo más el espiral hacia la manerade obtener dinero que pague esa transacción y así tenemos el empleo, para obtener empleo, es necesario estudiar, para estudiar es necesario ir a escuelas y así podríamos seguir describiendo todo el espiral en el que actualmente estamos viviendo.
Al tener éste nuevo ciclo, tenemos nuevas necesidades, las enfermedades, la violencia, la hambruna, desigualdad social, discriminación, drogadicción enlo social; el cambio climático, desastres naturales y contaminación en lo ambiental, por nombrar algunos tópicos que han impuesto nuevos retos a las ciencias, pero no todas las interrogantes han podido ser respondidas por las ciencias y la tecnología per se, sino que ha sido a partir de esa vinculación anteriormente mencionada, es que el proceso de las respuestas ha podido lograr avances,estancamientos y tropiezos (nunca retrocesos) al utilizar el conocimiento sobre el mismo comportamiento del humano.
Es difícil definir si las ciencias sociales han servido para ayudar al humano en su totalidad, pues tenemos por ejemplo algunas teorías económicas que en algunos países han hecho más pobres y congeniado desigualdad social, algunas teorías políticas que dentro de toda su teorización, noayudan a prevenir situaciones, sino que sólo sirven para explicar el por qué sucedieron las cosas, y ni hablar de la obstaculización y detención de políticas sociales que permitan el avance de una nación en miras de una estadía en el dominio. Las humanidades sobre todo, son las que siguen haciendo una lucha pero a futuro por diversos medios que todos se sustentan en la educación, la educación desdesus visiones tan simplistas como en su más complejo proceso de razonamiento.
No es meta de éste ensayo el definir el concepto de educación, pero tomaremos los ángulos de construcción de conocimientos y cambio de actitudes como base para poder decir que es el qué y el para qué de la educación, el desarrollo de competencias tanto intelectuales como físicas y de cualquier índole es parte del proceso,un proceso sustentado realmente, a mi parecer, en la unión armónica tanto de las ciencias y tecnologías como en las ciencias sociales y sobre todo, las humanidades, en el que no sólo todas apoyan, sino que todas aprenden recíprocamente creando no sólo conceptos cerrados, sino más amplios y profundos, entonces, el desarrollo de habilidades vendrá a partir de que el docente o guía, brinde...