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PRODUCTO 1
Como resultado de lo estudiado a lo largo de la primera sesión y con la experiencia de la puesta en marcha de los Programas de Estudio 2009 de Español, le pedimos que en una hoja en blanco, escriban lo que para Uds. Ha representado el trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009. Español. Una vez terminado su escrito le pedimos entréguelo al maestro responsable del grupo.Anteriormente según el Plan y Programas de la Educación Primaria 1993 el desarrollo de la asignatura de Español, tenía un enfoque estructuralista, basado fundamentalmente en contenidos de gramática y literatura. El enfoque de la materia de español cambio, y se empezó a trabajar con un enfoque comunicativo, en donde los contenidos del español fueran promovieran aprendizajes significativos en elalumno, a través de actividades que le fueran útiles al alumno en su vida cotidiana.

Actualmente la Educación básica esta pasando por un momento de cambios donde la reforma entra en acción modificando las formas de adquisición de aprendizajes significativos. Esto ha influido que se adopte un modelo educativo basado en desarrollar competencias y así lograr el objetivo fundamental que eneste caso es: “Elevar la calidad de la Educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a mayor bienestar y contribuyan para el desarrollo nacional”

Es cierto que para lograr lo anterior se necesita un poco mas de tiempo y dedicación tanto por parte de los docentes, los alumnos, los padres de familia y no dejando atrás el contextoescolar y comunitario. Pero es productivo ya que en conjunto todos estos componentes formaran ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial al máximo y respetando a todos sus compañeros en general descubriendo en ellos cualidades que quizá nunca se les había tomado en cuenta.

Además, a partir del año antes mencionado, el programa de estudios se organizó en tres ámbitos diferentes:de Estudio, de la Literatura y de la Participación comunitaria y familiar. Estos tres ámbitos se desarrollan a través de tres proyectos bimestrales, cuyo orden será determinado por el docente en su planeación y ejecución, tratando de adaptarlos a las necesidades del grupo, las condiciones particulares del los alumnos y los aprendizajes esperados

Esta reforma nos ha dado la oportunidad deadaptar e incluir algunas de las practicas sociales que se este desarrollando en el entorno en ese momento a un proyecto didáctico donde involucre mayores aspectos de relevancia en el alumnado para que mejore la adquisición de conocimientos. Entre estos pueden ser desde el facilitar a los alumnos la oportunidad de ser mas críticos y reflexivos, el compartir materiales escritos extraídos desdelos hogares o establecimientos de su localidad o implementar nuevas técnicas de investigación como lo es la utilización del internet.

PRODUCTO 2

Como resultado de lo estudiado a lo largo de la sesión, les pedimos que en una hoja en blanco, escriban acerca de la importancia de integrar las modalidades de trabajo propuestas en los Programas de Estudios 2009 de la asignatura de Español, en laplaneación de los proyectos didácticos de cada bloque. Una vez terminado su escrito, le solicitamos entréguelo al maestro responsable del grupo.

Para el logro de los objetivos propuestos en la Reforma Integral de Educación Primaria tuvo que ser necesario implementar tres modalidades de trabajo didáctico y así tener una amplia gama de estrategias para lograr lo esperado. Estas modalidades son:✓ Proyectos didácticos: son los que llevan de manera práctica y concisa a los aprendizajes esperados porque involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar objetivos específicos de aprendizaje, estos a su vez se materializan en productos comunicativos. En los proyectos didáctico todos participan a partir de lo que saben hacer , pero también a...