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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre
Marlene Monserrat Mateos Mendez
Curp
MAMM880227MTSTNR05
R.F.C.

Escuela en donde labora
Colegio Liceo de Tancol
C.C.T.
28PPR0124Q
Grado y Grupo que atiende
1º “A” -2º “A”
Grado Máximo de Estudios
8ºSEM. LIC. Educación Primaria
Email. (correo electrónico)
monse_2702@hotmail.com

BLOQUE 5 :COMPETENCIAS, UN TEMA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.
PRODUCTO No. 24
Instrucciones:
En colectivo, elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
ü Posteriormente, forme 2 grupos de trabajo con el siguiente criterio: GRUPO UNO: Docentes frente a grupo. GRUPO 2: Docentes que trabajan enactividades de apoyo a la docencia ( directores, supervisores, ATP y otros.)
ü Responde a las siguientes preguntas:
Para el grupo 1: Docentes frente a grupo.
En equipo
a).-¿En su opinión cuáles son los elementos constantes en la mayoría de la prácticas pedagógica en el aula?-
El uso del libro de texto, material didáctico, clase expositiva, no hubo participación espontanea de los alumnos;controlaba mucho el grupo, planeación.
b).-¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
El material didáctico estaba relacionado al tema, solo que se empleaba directamente a la exposición y no a la participación de los alumnos (relación directa)
c).-¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
La aplicación de los conocimientos multiplicativosen las actividades del libro y el uso de la lógica, calculo mental.
d).-¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
*Que haga más constante la participación de los alumnos, con sus propios comentarios y conocimientos, elaborar actividades semejantes a las que contiene el libro.
*Dejar a los alumnos manipular el material de la clase.
*Reafirmar conocimientos después de laclase.
*Introducción del tema de una manera más interesante.
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PRODUCTO 25
Instrucciones:
De manera individual, y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas.
ü Es importante que resuelva esta actividad sin apoyo de ninguna fuente.a).- ¿Qué entiendes por enfoque pedagógico por competencias?
Que la enseñanza este ligada a una perspectiva en la cual se establece una relación educativa entre situaciones problemáticas, resolución y aplicación de la misma dentro de diversas comunidades (social, familiar, individual)
b).- Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozcas?
Que en elnuevo enfoque se manejen los conocimientos acercándose mas a la realidad de los alumnos con situaciones que se lleven diariamente y en el anterior solo se incluía situaciones en las que el niño tal vez no tenia conocimiento de ciertas cosas en las que el pudiera interactuar
c).- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo por competencias en el aula?.¿Cómo se evalúan a losalumnos en el enfoque por competencias?
Diversificando las actividades dando a los alumnos ejemplos, significados y herramientas de las situaciones incluidas en los libros de texto y llevándolos acabo durante y después de las clases, aplicándolas a diversas situaciones cotidianas, evaluando esto según la respuesta de la problemática.
d).- Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en elaula.
Cuando en las clases antes de comenzar los alumnos muestran sus conocimientos ante las preguntas o actividades previas a la introducción real del tema, propiciando con ello el interés por las actividades y mostrando así ejemplos en los que ellos mismos han interactuado y explicando como lo han resuelto y como los pueden aplicar nuevamente en diversas ocasiones
*Nota: Guardar en un sobre...
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