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MATERIA : ESPAÑOL.
BIMESTRE : Primero.
BLOQUE : I
COMPETENCIA : Prácticas Sociales Del Lenguaje. Lingüísticas Y Comunicativas. ( Comunicación Oral, Comprensión Lectora Y Producción De Textos ).
PROYECTO : ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE AULA.
ÁMBITO : Estudio.
PRODUCTO : Funcionamiento de la biblioteca de aula : Organización, Registro de formatos de préstamo y Control de devolución.
TEMAS :
=Función y características de los reglamentos de la biblioteca.
= Función y características de los formularios para préstamo domicilario.
= Uso de Infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en
reglamentos.
APRENDIZAJES ESPERADOS :
+ Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo
bibliotecario.
+ Conoce la función y características delos reglamentos de uso de la biblioteca.
+ Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
+ Diferencia entre tipos de textos : Literarios, Expositivos, Instructivos, etc.
+ Participa en la realización de Tareas conjuntas : Proporciona ideas, colabora con
otros y cumple con los acuerdos.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS GENERALES :
* Explorar los materiales dela biblioteca del aula.
* Clasifican los materiales.
* Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.
* Organizan el préstamo a domicilio.
* Eligen algún material para llevarlo a casa.
* Devuelven los materiales.
RECURSOS DIDÁCTICOS :

a ) Reglamentos.
b ) Libros y materiales de la biblioteca de aula.
c ) Un pliego de papel.
d ) Tarjetas de cartón.LIBRO DE TEXTO :

Págs.: 9 – 16.

ASPECTOS A EVALUAR :

& Explora, ordena y clasifica los materiales de la biblioteca de aula.
& Define, toma acuerdos y elabora las reglas para el uso de la biblioteca y
el préstamo a domicilio.

PROYECTO : CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES.

ÁMBITO : De la Literatura.

PRODUCTO : Elaboración de un libro de chistes inventados.

TEMAS :

=Función y significado de los juegos de palabras presentes en los chistes.
= Uso de guiones para indicar discurso directo.
= Separación convencional de palabras.
= Ortografía convencional de palabras de uso frecuente.
= Uso de mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios.
= Uso de signos de Interrogación y Admiración.

APRENDIZAJES ESPERADOS :

+ Introduce puntos al final de unpárrafo.
+ Separa palabras convencionalmente o de forma cercana a la
convencional.
+ Con ayuda del docente, emplea signos de Interrogación y Admiración en
las expresiones que lo requieren.
+ Se divierte con el lenguaje e incrementa su fluidez en la expresión oral.
+ Identifica y usa los juegos de palabras para contar y escribir chistes.
+ Identifica las diferencias generales entre discursodirecto e indirecto.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS GENERALES :

* Cuentan chistes.
* Escriben un chiste en forma grupal que sirva como modelo.
* Escriben individualmente un chiste.
* Corrigen el chiste.
* Preparan sus textos para ser publicados.
RECURSOS DIDÁCTICOS :
a ) Libros, revistas o periódicos con chistes.
b ) Pliegos de papel.
c ) Material para coser, engargolar,empastar o grapar las hojas.
LIBRO DE TEXTO :
Págs.: 18 – 26.
ASPECTOS A EVALUAR :
& Identifica y discute aspectos que hace graciosos los chistes.
& Elige y escribe un chiste.
& Intercambia y evalúa los chistes escritos.
PROYECTO : ELABORAR UN DIRECTORIO DE LOS NIÑOS DEL SALÓN.
ÁMBITO : De la participación comunitaria y familiar.
PRODUCTO : Elaboración de un directorio con losdatos de sus compañeros.
TEMAS :
= Utilidad del orden alfabético para organizar los datos de un directorio.
= Uso de mayúsculas para la escritura de nombres propios.
= Características y función de los directorios.
= Utilidad de los formatos para organizar información.
= Uso del orden alfabético.
APRENDIZAJES ESPERADOS :
+ Localiza información específica empleando el orden alfabético.
+...