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Producto 2 Sesión 3
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.

1.- Durante la sesiones los docentes propicien y promuevan que los alumnos se corrijan y reflexiones sobre su aprendizaje por medio deactividades recreativas.
2.- Crear ambientes de aprendizajes que generen confianza y participación activa para propiciar una evaluación formativa entre los alumnos.
3.- Observar en todo momento losdesempeños de los alumnos.
4.- propiciar la buena comunicación y el respeto entre los alumnos para lograr promover la evaluación formativa.
 
Producto 3 Sesión 3

HOJA DE COTEJO Y PROPUESTAS DECRITERIOS PARA ORIENTAR EL DESEMPEÑO DOCENTE.
1.- el docente considera los aprendizajes previos para el desarrollo de las actividades de la sesión:
Siempre casi siempre a vecescasi nunca nunca
2.- el docente atiende las actitudes en general de los alumnos para evitar la discriminación aceptando las diferencias:
Siempre casi siempre aveces casi nunca nunca
3.- el docente desarrolla un ambiente adecuado que permita generar propuestas por parte de los alumnos:
Siempre casi siempre a vecescasi nunca nunca
4.- el docente platea actividades mixtas que faciliten los aprendizajes y en inclusión y el respeto sean la tónica a seguir:
Siempre casi siemprea veces casi nunca nunca
5.- el docente adecua las actividades para que todos los alumnos puedan alcanzar una meta de su acuerdo a sus propias posibilidades:
Siemprecasi siempre a veces casi nunca nunca
6.- el docente enfatiza la relación entre lo aprendido en clase y su vínculo con la vida cotidiana:
Siempre casi siemprea veces casi nunca nunca
7.- el docente enfatiza el trabajo colectivo formando equipos mixtos, distribuyéndolos de manera equitativa:
Siempre casi siempre...