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CUESTIONARIO DEL ACUERDO 592
1. La profesora Amanda de 6º “A” de la primaria “Miguel Hidalgo” del estado de Durango les hace un cuestionario a sus alumnos para detectar que entendieron de los temas vistos en el mes, basándose en el acuerdo 592 los resultados obtenidos por los estudiantes se tomaran en cuenta para: a) Solo para evaluar el bimestre correspondiente al examen. b) Evaluar el bimestrecorrespondiente y retomar temas en los que hayan salido bajos. c) Evaluar el bimestre correspondiente y pedirle el apoyo a los padres de familia para repasar los temas en los que salieron bajos sus hijos. d) Evaluar el bimestre correspondiente y no detenerse en temas donde los alumnos salieron bajos. 2. El profesor Saúl de 1º “C” de la escuela primaria “Lázaro Cárdenas” del estado de Sonorarealiza sus planificaciones de acuerdo a lo que él quiere enseñar. Basándose en los principios pedagógicos, la decisión del profesor es: a) Correcta, ya que se debe enfocar en lo que él pretende enseñar. b) Correcta, porque debe tomar en cuenta los recursos y conocimientos con los que cuenta. c) Incorrecta, porque la planificación debe ser centrada en el alumno. d) Incorrecta, ya que el profesor debede cumplir al pie de la letra los programas de estudio. 3. En la primaria de la comunidad de Ixtepec, Oaxaca llegó una profesora de nuevo ingreso que proviene de la capital del estado. ¿Qué es lo que debe hacer para fomentar un ambiente de aprendizaje idóneo con sus alumnos en base al acuerdo 592? a) Investigar y adecuar los temas que marca el programa de estudio a la comunidad donde estátrabajando con la colaboración de los alumnos. b) Enseñar los temas que marca el programa de acuerdo a su punto de vista y al contexto propio de la maestra. c) Exponer los temas que marca el programa sin ningún cambio. d) Dejar que los alumnos investiguen todo y lo compartan con sus compañeros. 4. El profesor Raúl de la escuela primaria “16 de septiembre de 1810” del estado de Guanajuato quiere buscar lamejor estrategia para que sus alumnos aprendan el uso de las sumas y las restas. Con base en las competencias que propone la RIEB, ¿cuál será la mejor estrategia para desarrollar el campo formativo lógico matemático? a) Dejarles de tarea resolver cinco sumas y restas a sus alumnos diariamente. b) Dejarles resolver en clase cinco sumas y restas a sus alumnos diariamente. c) Pedir a los padres defamilia que les escriban sumas y restas en sus cuadernos para que los alumnos las resuelvan.

d) Dejarles analizar algunas situaciones didácticas en donde tengan que aplicar la suma o la resta para resolverla. 5. La maestra Paola de la escuela primaria “Revolución” del estado de Campeche, les hace una evaluación escrita a sus alumnos de 4º y decide vaciar la calificación que sacaron sus alumnos endicha evaluación en la boleta de calificaciones. De acuerdo a la evaluación formativa la decisión de la maestra es: a) La correcta, ya que la calificación de su examen es el resultado de lo que aprendió durante el bimestre. b) Correcta porque lo que contestó es lo que sabe. c) Incorrecta, ya que en la evaluación debe tomarse en cuenta un conjunto de aspectos a calificar, no nada más el examen. d)Incorrecta porque el examen es mero requisito administrativo, lo que cuenta son los demás aspectos. 6. El profesor Enrique de la escuela primaria “Venustiano Carranza” del estado de Guerrero va a empezar con el tema del respeto y los derechos de los niños. ¿cuál sería una estrategia de aprendizaje con base en el acuerdo 592? a) Involucrar a los padres de familia y alumnos en la investigación deltema para analizar dicha información en el salón de clases. b) Dejar que los alumnos investiguen el tema y den su punto de vista. c) El profesor dará toda la información del tema y los alumnos darán algunas aportaciones. d) El profesor les pedirá a sus alumnos que copien la información de su libro de texto en su cuaderno. 7. En la escuela “Benito Juárez” del estado de Puebla la directora del...