Riems

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato
Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media superior
Andamio cognitivoActividad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Retos o Cobertura
o Calidad
o Equidad
o Responder las exigencias del mundoactual.
o Atender las características propias de la población adolescente

Estructura de los servicios o Pluralidad
o Cuestión curricular
Características de la población
o Poblaciones dispersas,o Distintas edades
o Distintas disponibilidades de tiempo
Reformas recientes
o Bachillerato tecnológico
o Bachillerato general
o CONALEP
o Bachillerato de la UNAM
o Bachillerato del IPN
oPuntos en común de las reformas
Tendencias internacionales
Es el incremento en la escolaridad ha diversificado la matrícula y las escuelas se han visto obligadas a atender a poblaciones cada vezmás amplias

Pilares
o Construcción de un marco curricular común.
o Definición del reconocimiento de las ofertas de la EMS
o Profesionalización de los servicios educativos.
o Certificaciónnacional complementaria.
Principios
o El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
o La pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio
o Eltránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas
Ejes o Competencias genéricas.
o Competencias disciplinares
o Competencias profesionales.
Mecanismos de gestión
o Formación y actualización de laplanta docente.
o Generación de espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos.
o Definición de estándares mínimos compartidos aplicables a las instalaciones y elequipamiento.
o Profesionalización de la gestión escolar.
o Flexibilización para el tránsito entre subsistemas y escuelas
o Evaluación para la mejora continua
Niveles de concreción
o Nivel...