Riems
Páginas: 4 (922 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2010
Grupo: 065 | Módulo 1 | Unidad: 3 | Actividad No. 18 | Sede: Prepa. 16 |
Fecha de Entrega (D- M- Año) | Agosto 28 2010 |
Nombre del Docente | Ana Bertha Lejona Gómez |
Nombre de losIntegrantes del equipo | |
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Instructores: | Pura Concepción Galván Villanueva |
| Carlos Lory Mendoza |
Actividad 18: ENSAYO ¿Cómo puedo favorecer el proceso decambio? ABLG_Ac18.
Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS),
Introducción.
El siguiente ensayotrata de dar respuesta a la cuestión de ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior?
La cual está sustentada de acuerdo al análisis de la lectura de la RIEMS y mipráctica como docente en el nivel medio superior.
Recordemos que la Reforma Integral de la Educación Media Superior comprende cambios en las formas y en las prácticas educativas en los diferentesniveles de la EMS, por esta razón se postula el rol del docente como agente promotor de la misma, de aquí la importancia de que como docente de bachillerato me forme en competencias que me permitanapropiarme de este nuevo rol.
A continuación, se presenta el desarrollo del ensayo.
Desarrollo.
Ocho son las competencias docentes propuestas en el marco de la reforma:
1. Organiza suformación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales extensos.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de maneraefectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje...
Fecha de Entrega (D- M- Año) | Agosto 28 2010 |
Nombre del Docente | Ana Bertha Lejona Gómez |
Nombre de losIntegrantes del equipo | |
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Instructores: | Pura Concepción Galván Villanueva |
| Carlos Lory Mendoza |
Actividad 18: ENSAYO ¿Cómo puedo favorecer el proceso decambio? ABLG_Ac18.
Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS),
Introducción.
El siguiente ensayotrata de dar respuesta a la cuestión de ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior?
La cual está sustentada de acuerdo al análisis de la lectura de la RIEMS y mipráctica como docente en el nivel medio superior.
Recordemos que la Reforma Integral de la Educación Media Superior comprende cambios en las formas y en las prácticas educativas en los diferentesniveles de la EMS, por esta razón se postula el rol del docente como agente promotor de la misma, de aquí la importancia de que como docente de bachillerato me forme en competencias que me permitanapropiarme de este nuevo rol.
A continuación, se presenta el desarrollo del ensayo.
Desarrollo.
Ocho son las competencias docentes propuestas en el marco de la reforma:
1. Organiza suformación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales extensos.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de maneraefectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje...
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