Rivero_oliva_ingrid_actitudes_hacia_discapacidad

Actividades
Trabajo: Actitudes hacia la discapacidad

A. Describe e interpreta los resultados obtenidos de la aplicación del test (con una media aritmética de todos los participantes), tratando deconocer sus actitudes que manifiestan
los participantes en relación con las personas con discapacidad.

Después de realizar el test con 5 personas diferentes, de edades comprendidas entre los 25 y los55 años, puedo valorar que los resultados obtenidos en dicho test muestran que estas personas tienen una actitud positiva frente a las personas con discapacidad, dado que la media aritmética es de8,8 puntos y que la máxima es de 10. La mayoría de los sujetos han coincidido que la mayoría de preguntas son bastante obvias, pero que en algunas de ellas, por ejemplo en la número 4 o la número 10, esbastante complicado contestarlas solo con un sí o un no sin poder dar matices. También cabe destacar que dos de las cinco personas sometidas al test, no les ha parecido del todo correcto elvocabulario con el que se formulan las preguntas, ya que palabras como retrasado o discapacitado las consideran peyorativas e invitan al prejuicio.


B. Propón alguna actividad o acción que podría incluirse enla formación inicial del maestro, dirigida a minimizar, prevenir o evitar actitudes negativas y prejuicios hacia las personas con discapacidad.

Des de mi punto de vista y experiencia profesional,son muchos los factores
que hay que trabajar para evitar actitudes negativas y prejuicios hacia personas
con discapacidad. Un factor que creo que es importante y que muchas veces no tenemos en cuenta,es el vocabulario, el lenguaje con el que nosotras mismas nos referimos al hablar de esas personas. Intentar no llamarles minusválidos, discapacitados, retrasados mentales, subnormales, u otrosadjetivos que a mi juicio son peyorativos y muy poco inclusivos. Por otro lado, el hecho de sobreprotejer (creer que las personas con necesidades educativas especiales o diversidad funcional son más...